1. -Desafíos de la Educación a Distancia en el Siglo XXI. Dr. Jaime Alberto Leal Afanador (2021), propone 10 retos que se dividen en 3 niveles que son:
1.1. NIVEL MACRO
1.1.1. En este nivel podemos identificar todos los desafíos externos, asociados a las instituciones.
1.1.1.1. Retos
1.1.1.1.1. Resistencia y falta de credibilidad en el Modelo de Educación a Distancia.
1.1.1.1.2. Accesibilidad, inclusión y equidad.
1.1.1.1.3. Financiación y marcos regulatorios.
1.2. NIVEL MESO
1.2.1. Este nivel esta relacionado con los desafios propios de la instituciòn educativa a distancia.
1.2.1.1. Retos
1.2.1.1.1. Planificación institucional
1.2.1.1.2. Afianzar las bases teóricas de la educación a distancia y los principios pedagógicos.
1.2.1.1.3. Promover escenarios para la formación y capacitación permanentes de los docentes.
1.3. NIVEL MICRO
1.3.1. Desafíos que involucran al docente de Educación y al aula virtual.
1.3.1.1. Retos
1.3.1.1.1. Potenciar la ventaja de la flexibilidad de los aprendizajes.
1.3.1.1.2. Personalizar el aprendizaje.
1.3.1.1.3. Incrementar la motivación y la interacción.
1.3.1.1.4. Identificar prácticas innovadoras.
2. EL RETO DE EDUCAR SIN DISTANCIA
2.1. El reto consiste en brindarle la posibilidad a todas las personas de recibir una educación calidad, sin importar el lugar donde se encuentre, la UNAD lo hace posible a través de la tecnológica siendo esta una herramienta didáctico, que facilita el acceso al aprendizaje.
2.1.1. Origen de la Educación a Distancia en Colombia.
2.1.1.1. Se remonta al año 1947, cuando el sacerdote José Joaquín Salcedo, desde Sutatenza Boyacá, Empleo los concomientos de la radiofónicos como herramienta educativa.
2.1.1.2. Otro antecedente importante de este modelo fue cuando el Ministerio de educación, llevó a cabo las estrategias educativas en formación 1948.
2.1.1.3. Capacitando a los auxiliares de maestros mediante a cursos, los que apoyaban la educación a distancia. Mediante este proceso nace el concepto de tutor.
2.1.1.4. Se forjó la unidad entre el ministerio de educación y de comunicación en 1966, se implementa la oferta educación primaria y bachillerato, con el fin de instruir a los adultos en cualquier lugar.
2.2. La Educación Virtual en la era Digital Transformación y renovación de la UNAD.
2.2.1. La educación virtual es un método tecnológico innovador que se utiliza con fines pedagógicos. Funciona como un modelo didáctico que se adapta a los tiempo, así todos tendrán acceso a la educación, en cualquier parte del mundo.
2.2.2. En el 2002 el Ministerio de Educación Nacional promueve la educación bajo la modalidad a distancia e promoviendo el uso de las tecnologías telemáticas.
3. UNAD EN EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA
3.1. En pandemia se desató una crisis en todos los ámbitos, amenazando al avance de la educación, la UNAD a través del uso de la tecnología y la virtualidad consolidó el PAPS que a sido de gran apoyo en estos tiempos.
4. LIDER TRANSFORMADOR Y SUS CARACTERISTICAS
4.1. Se centra en Transformar a otros
4.2. Apoya y cuida a los demás de manera mutua.
4.3. Tiene la habilidad de cambiar las persepciones y y motivaciones de sus colaboradores.
4.4. Mediante a la practica genera cambios
4.5. Cuentan con una proyección y visión clara.
4.6. Actúa de manera coherente con lvalores compartidos.
4.7. Es un persona alentandora y armoniosa
5. PROYECTO ACADÉMICO PEDAGOGICO SOLIDARIO
5.1. Es un conjunto de componentes que servirán como fuente de inspiración para generar verdaderos lideres.
5.1.1. Administrativo - organizacional.
5.1.1.1. Comprende la infomación institucional de la UNAD, sus antecedentes historicos, Simbolos institucionales, criterios de actuación, valores Unadistas.
5.1.2. Pedagógico - didácticos.
5.1.2.1. Es un conjunto de elementos que integran los distintos eventos y actividades del quehacer de la universidad en cuanto a la docencia.
5.1.2.1.1. Elementos que lo conforman
5.1.3. Académico - contextual.
5.1.3.1. Se soporta el ejercicio coherente de su misión y a su vez brinda elementos fundamentales para el desarrollo del proyecto de vida de los estudiantes, mediante propuestas de formación integral, que conducen al logro de metas y visiones futuras.
5.1.3.1.1. Cuenta con los siguientes Nodos
5.1.4. Comunitario - regionales.
5.1.4.1. A partir de las necesidades fundamentales que tiene las personas, surgen las características especiales. Que generan distinciones en el contexto regional.
5.1.5. Económico - productivo.
5.1.5.1. Contribuye al desarrollo autónomo y a la transformación de la calidad de vida de los demás e identifica oportunidades clara para el desarrollo de una comunidad.
5.1.6. Tecnológico - Cultural
5.1.6.1. Es integrado por la UNAD a su proyecto educativo, ya que incide y modifica de manera significativa de la sociedad y los modos de producción en los diferentes ambitos de la vida actual.