2.1. 1. Recordar y aplicar que la inclusión es para todos, no solo para grupos específicos.
2.2. 2. El reconocimiento y validación de logros son indispensables para ayudar a los estudiantes a sentirse incluidos en un grupo.
2.3. 3. Sin importar la clase que se imparta, el maestro debe dedicar tiempo a trabajar la empatía y la tolerancia.
3. DEFINICIÓN DE LA INCLUSIÓN
3.1. La inclusión no es aceptar las minorías sino darle la bienvenida a la diversidad.
3.2. Adaptación e integración de los estudiantes sin importar sus condiciones individuales.
4. CARACTERÍSTICAS DE LA INCLUSIÓN EN EL AULA
4.1. Permite tener un acercamiento diferente con cada individuo sin importar sus necesidades, capacidades o sus intereses.
4.2. Permite relacionarse para generar sentimiento de ser parte de cualquier comunidad.
4.3. Explora las habilidades y talentos de cada estudiante.
4.4. Cada uno posee motivaciones propias, capacidades, intereses, experiencias, mismas que influyen en su proceso de aprendizaje.
5. IMPORTANCIA DE LA INCLUSIÓN EN EL AULA
5.1. Motiva al desarrollo libre de la personalidad.
5.2. Permite y genera confianza en los estudiantes para que puedan expresar de manera sincera sus ideas, sentimientos, inquietudes, deseos y objetivos.
5.3. Mejora los procesos de aprendizaje de todo el alumnado en un entorno compartido de aprendizaje.
5.4. Tiene el propósito de garantizar que todos tendrán educación de calidad.
6. DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
6.1. Obtención de un buen diagnóstico a cargo de un profesional, por ejemplo, psicólogos, doctores, entre otros.
6.2. Estas necesidades especiales pueden presentarse como un problema psicomotor, una deficiencia intelectual, trastornos del lenguaje, déficit de atención e hiperactividad.
7. AYUDAS Y RECURSOS ADICIONALES PARA EL AULA INCLUSIVA
7.1. Aplicación de distintas estrategias pedagógicas.
7.2. Apoyo familiar.
7.3. Trabajo colaborativo entre los diferentes profesionales educativos (tutores, maestros, profesionales de los servicios de orientación, etc.).
7.4. Capacitación al personal educativo.
8. REFERENCIAS
8.1. González, E. B. (s. f.). El clima de aula en los proyectos de trabajo. Crear ambientes de aprendizaje para incluir la diversidad infantil. El clima de aula en los proyectos de trabajo. Crear ambientes de aprendizaje para incluir la diversidad infantil
8.2. TEDx Talks. (2018, 15 agosto). La inclusión es darle la bienvenida a la diversidad | Doris González Rodhe | TEDxHumboldtMexicoCity [Vídeo]. YouTube. - YouTube M
