Теория развивающего обучения Д.Б. Эльконина и

1. Типология уроков

1.1. Урок постановки учебной задачи

1.2. Урок решения учебной задачи

1.3. Урок моделирования и преобразования модели

1.4. Урок решения частных задач с применением открытого способа

1.5. Урок контроля и оценки

2. Принципы обучения

2.1. Принцип субъектности ребенка в учебном процессе.

2.2. Принцип опережающего обучения (Обучение есть источник развития)

2.3. Предметом усвоения являются общие способы действия - способы решения класса задач.

2.4. Освоение общего способа ни в коем случае не может быть его сообщением - информацией о нем.

2.5. Ученическая работа строится как поиск и проба средств решения задачи.

3. Особенности обучающей программы

3.1. Система научных понятий есть фактор умственного развития в процессе школьного обучения

3.2. Повышение роли теоретического мышления

3.3. Основой развивающего обучения служит его содержание, от которого производны методы и формы организации обучения

3.4. Содержательные обобщения

4. Цель

4.1. формирование у детей основ теоретического мышления