1. Escuela Estructuralista
1.1. significo un desdoblamiento de la teoría burocracia y a la teoría de las relaciones humanas, representa una visión crítica de la organización formal.
1.1.1. CARACTERISTICAS
1.1.1.1. Combina estructura formal con el sistema soccial el recurso humano.
1.1.1.2. Apropiaciones de los fundamentos de las teorias de las relaciones humanas y de la burogracia.
1.1.1.2.1. PRINCIPAL EXPONENTE
1.1.1.3. Se concentra en el estudio de las organizaciones en la estructura interna y la interaccion con las organizaciones.
2. Escuela Matemática de la Administración
2.1. Considera las organizaciones como unidades lógicas, en las cuáles se pueden aplicar los principios matemáticos para la toma de decisiones.
2.1.1. SE CARACTERIZO:
2.1.1.1. • Formular el problema. • Construir un modelo matemático para presentar el sistema najo estudio. • Derribar una solución de modelo. • Probar el modelo y la solución resultante. • Establecer soluciones sobre la situación.
2.1.1.1.1. PRINCIPALES EXPONENTES
3. Escuela del Comportamiento organizacional
3.1. Toma como base las necesidades humanas como el factor principal para motivar la conducta del hombre. Aplicada a la administración, se postula que para lograr motivar a los trabajadores
3.1.1. OBJETIVOS:
3.1.1.1. • Describir sistemáticamente cómo se comportan las personas en condiciones distintas. • Entender porque las personas se comportan como lo hacen. • Controlar, y desarrollar cierta actividad humana en el trabajo.
3.1.1.1.1. Mary Parker Follet
4. Escuela del Desarrollo Organizacional
4.1. Las organizaciones debieron afrontar un desafío importante, la conversión de sus economías, la aceptación de las manos de obra
4.1.1. ASPECTO IMPORTANTE
4.1.1.1. reconoce y analiza la conducta del hombre
4.1.1.1.1. PRINCIPAL EXPONENTE
4.1.1.2. su comportamiento dentro de la misma.
5. Escuela de la contingencia
5.1. La palabra Contingencia significa algo eventual, que bien puede suceder o no.
5.1.1. ASPECTOS:
5.1.1.1. • Depende de situaciones y circunstancias adversas. • Tiene en cuenta el diseño de la organización, que es la estructura de la empresa.
5.1.1.1.1. PRINCIPAL EXPONENTE
6. Escuela de Sistemas
6.1. Los sistemas son el punto fundamental en el que se basa la administración.
6.1.1. APORTES
6.1.1.1. Desarrolla un marco sistemático para la descripción del mundo empírico del que se ocupa la administración: la empresa es un sistema hecho por el hombre; sus partes internas trabajan juntas para alcanzar objetivos establecidos, y sus partes externas trabajan para lograr el Inter funcionamiento con su ambiente.
6.1.1.1.1. PRINCIPAL EXPONENTE
6.1.2. Representantes: Norbert Wiener, March y Simon Murdick, Joel Ross y West Churchman.
7. Escuela Burocrática
7.1. Esta cuenta con herramientas para racionalizar las tareas para diagramar una estructura.
7.1.1. Su modelo es absolutamente formal, pues no introduce variables sobre el comportamiento, por el contrario, se hace rígida en su acción.
7.1.1.1. PRINCIPALES EXPONENTES
7.1.1.1.1. Max weber
7.1.1.1.2. Chester Bernard
8. ESCUELA CLASICA
8.1. Se enfocaba en aplicar la ciencia a los principios de la administración.
8.1.1. PRINCIPALES EXPONENTES
8.1.1.1. Henry Flayol (1841 - 1925 )
8.1.1.1.1. Tenia la vision de que los problemas de la empresa son algo perteneciente tanto a los niveles mas altos y a los niveles bajos.
8.1.1.2. Frederick Taylor ( 1856 - 1915 )
8.1.1.2.1. El pensamiento tuvieron como vision principal la mejora general de la administracion productiva.
8.1.1.3. Henry kantt ( 1861 - 1919 )
8.1.1.3.1. La grafica de Kantt fue un desarrollo importante, herramienta que consiste en un diagrama en donde las lineas verticales equivalentes a desarrollarse y las horizontales representan en tiempo en que deben ejecutarse.
9. Escuela Neoclásica
9.1. Afirma que el proceso administrativo debe aplicarse de acuerdo con las costumbres y tradiciones aprendidas del pasado. Considera que tanto las organizaciones formales como las informales buscan alcanzar sus objetivos de manera racional.
9.1.1. CRACTERISTICAS:
9.1.1.1. • Mayor automatización en los procesos productivos. • Menor utilización de mano de obra en trabajos de producción. • Mayor cantidad de miembros, dado el crecimiento de las organizaciones.
9.1.1.1.1. Peter F. Drucker - 1954
10. ESCUELA CIENTIFICA
10.1. Aplicación de métodos científicos para el análisis y resolución d e problemas de la administración.
10.1.1. PRINCIPALES EXPONENTES
10.1.1.1. Federick Taylor
10.1.1.1.1. Siglo XIX
10.1.1.2. Henry Ford
10.1.1.2.1. 1916
10.1.2. APORTACIONES
10.1.3. Racionalización que hace de los métodos de ingeniería aplicados a la administración, desarrolla investigaciones experimentales orientadas hacia el rendimiento del obrero.
11. Escuela de las Relaciones Humanas
11.1. Puesto que el recurso humano y sus relaciones se vuelven un factor importante para el estudio de la administración. Considera que la motivación y el reconocimiento de los trabajadores por parte de la gerencia influyen en la productividad del trabajo.
11.1.1. ASPECTOS:
11.1.1.1. • La integración y el comportamiento social. • Las recompensas y sanciones salariales. • El contenido del cargo.
11.1.1.1.1. PRINCIPALES EXPONENTES