Trabalho Docente No Ensino Fundamental De Nove Anos: Por Uma Pedagogia Da Escuta.

1. A valorização do conhecimento prévio e a construção de novos saberes é condições básica para a emancipação da criança.

2. Educação para a emancipação ou para alienação infantil.

2.1. Consumo

2.2. Divisão de classe

2.3. Educação autoritária

3. Educação da mídia

3.1. Sistema capitalista

3.2. Cultura ludica

3.3. Videogames

3.3.1. Jogos

3.3.2. Competição

4. Desigualdade

4.1. Rede digital

4.2. Marginalização

5. Processo de emancipação

5.1. Utilitarismo

5.2. Análise crítica

5.3. Educação Solidária

5.4. Troca de experiências

5.4.1. Mediação

5.4.2. Construção da identidade

5.4.3. Interpretação

5.5. Oportunidades

5.6. Acolhimento

6. Concepção de educação

7. Novos saberes

8. Pesquisar

8.1. Questionar

8.2. Investigar

8.3. Pedagogia de projetos

8.3.1. Interdisciplinaridade

9. A atuação do professor para além da sala de aula

9.1. Currículo

9.2. Docente

9.2.1. Conhecimentos Científicos

9.2.2. Saberes espontâneos

9.2.3. Cursos de formação

9.3. Pedagogia Cultural

9.4. Inúmeras possibilidades

10. Perspectivas do trabalho docente

10.1. Emancipação

10.2. Formação para a vida

10.3. Construção da identidade

10.4. Autonomia infantil

10.5. Desenvolvimento pleno