1. DEFINIÇÃO
1.1. "[...] processo, planejado e desenvolvido, com intencionalidade educativa de promover, num dado tempo e contexto social, relações entre sujeitos e com os objetos museais, com a finalidade de oportunizar ao público visitante a elaboração de conhecimentos que contribuam para a sua formação humana, a participação social, apropriação e transformação cultural." (RADLOFF; TOMIO, 2020, p. 168).
2. MODELOS
2.1. USO EDUCATIVO DO MUSEU
2.1.1. antes durante depois
2.2. SITUAÇÃO PEDAGÓGICA NO MUSEU
2.2.1. Visitante Tema Interventor
2.2.2. Transposição Didática
2.2.3. Dispositivo
2.2.4. Interatividade
2.3. EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
2.3.1. CONCEITOS
2.3.1.1. Guia Básico de Educação Patrimonial
2.3.1.1.1. DEFINIÇÃO
2.3.1.1.2. análises
2.3.1.1.3. etapas
2.3.1.2. IPHAN
2.3.1.2.1. "[...] constitui-se de todos os processos educativos formais e não formais que têm como foco o Patrimônio Cultural, apropiado socialmente como recurso para a compreensão sócio-histórica das referências culturais em todas as suas manifestações, a fim de colaborar para seu reconhecimento, sua valorização e preservação. Considera ainda que os processos educativos devem primar pela construção coletiva e democrática do conhecimento, por meio do diálogo permanente entre os agentes culturais e sociais e pela participação efetiva das comunidades detentoras e produtoras das referências culturais, onde convivem diversas noções de Patrimônio Cultural." (FLORÊNCIO et al., 2014, p. 19).
2.3.2. PRÁTICAS
2.3.2.1. Ensino de Ciências
2.3.2.1.1. Ensino Fundamental e Médio
2.3.2.1.2. Formação Docente