2.1. Jigsaw; Tem como método dividir a turma em grupos que vão trabalhar de modo cooperativo se reorganizando em diferentes momentos e agrupamentos para partilhar e construir conhecimento.
2.2. Divisão dos alunos em equipes para o Sucesso; Favorece o aprendizado ativo, construindo um ambiente cooperativo em sala de aula. Em grupos, os estudantes exercitam suas habilidades de comunicação e argumentação, progredindo em direção a uma maior autonomia e maturidade.
2.3. Torneios em jogos em equipes; Permite uma maior interação e colaboração entre os alunos, uma participação mais ativa, um interesse mais afetivo, além de gerar muito mais dinamismo durante as aulas.
3. Aprendizagem Colaborativa
3.1. Aprendizagem baseada em Problemas; Tem como propósito tornar o aluno capaz de construir o aprendizado conceitual, procedimental e atitudinal por meio de problemas propostos que o expõe a situações motivadoras e o prepara para o mundo do trabalho.
3.2. Aprendizagem baseada em Projetos; Tem o objetivo de aumentar o repertório cultural e desenvolver habilidades técnicas dos discentes por meio do pensamento crítico e de uma postura ativa.
3.3. Aprendizagem baseada em Times; Tem por objetivo incentivar a construção do conhecimento, ou seja, aprimorar os processos de aprendizagem para as classes de estudantes. Tendo por benefícios a proatividade, colaboração, pensamento crítico e trabalho em equipe.
3.4. Problematização; Objetivo é levar o aluno a sentir a necessidade de pensar sobre determinadas situações e questioná-las, de modo a compreender a maneira como os processos são desencadeados.
3.5. Instrução por Pares; Tem por objetivo o debate e cooperação entre alunos, motivados por questões conceituais, ou seja, essa técnica permite a interação em sala de aula e que a progressão do conteúdo seja determinada pela compreensão e desempenho dos alunos.
3.6. Sala de Aula Invertida; O conteúdo passa a ser estudado em casa e as atividades, realizadas em sala de aula. Assim, o estudante deixa para trás aquela postura passiva de ouvinte e assume o papel de protagonista do seu aprendizado.
4. Características
4.1. Visa tornar o aluno protagonista do processo educacional, de forma autônoma e participativa.
4.2. Estimula a autonomia dos alunos tanto dentro, como fora da sala de aula.
