Autorregulação da prática pedagógica

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Autorregulação da prática pedagógica por Mind Map: Autorregulação da prática pedagógica

1. Autorregulação da aprendizagem é: todo o processo para aprender, desde a responsabilidade de seu percurso até propriamente a aquisição da aprendizagem.

2. DESAFIO 1

2.1. Como conseguir que os alunos queiram aprender, ou seja, sintam-se motivados?

3. DESAFIO 2

3.1. Como conseguir que os alunos não se satisfaçam apenas com os conteúdos ministrados, mas que estejam dispostos a ir além deles?

4. 9 Estatégias para ser um professor autorregulado

5. Por que autoconhecimento é a melhor ferramenta para encontrar motivação? Compartilho este desdobramento do tema com a visão do vídeo e de como a autorregulação, enquanto motivação intencional e de amuderecimento emocional, se relaciona com a autodeterminação

5.1. https://ubibliorum.ubi.pt/handle/10400.6/11737

6. Autorregular é assumir deliberadamente o governo de nosso agir. Deve ser praticada constantemente

7. Principais modelos: ;

7.1. Modelo de Philip Winne e Allyson Hadwin (1998)

7.2. Bandira 1978

7.3. ZimmermaZn 1998

7.4. Modelo de DaleSchunk (2001)

7.5. Modelo de Paul Pintrich (2000, 2004)

7.6. Modelo de FranziskaPerels, Tina Gurtler e Bernhard Schmitz (2005)

8. A autorregulação da aprendizagem: principais conceitos e modelos teóricoshttp://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-69752018000100008

9. A autorregulação pedagógica é uma característica importante a ser desenvolvida pelo(a) professor(a).

9.1. É importante que os alunos te vejam como uma pessoa confiante. Modelo.

9.2. Estabeleça normas e regras , bem como consequências especificas para quando as normas forem desreipetadas.

9.3. Planejamento é fundamental.

9.4. Criar planos sólidos para as aulas(tempo+objetivos)

9.5. As tarefas deve proporcionar a construção do conhecimento

9.6. É melhor revisar o básico em aula do que ensinar algo confuso ou errado e quando se sentir seguro volte a tais conteúdos

9.7. Avaliar constantemente para verificar a assimilação dos conteúdos pelos alunos e a eficácia de seu método

9.8. Certifique-se de avaliar os planos de aula regularmente para (re) elaborá-lo cobrir falhas no currículo e incorporar novas tecnologias