1. AS TÉCNICAS DE MEMORIZAÇÃO EXISTENTES
1.1. MEMORIZAÇÃO VERBAL
1.1.1. FRAGMENTAÇÃO
1.1.1.1. DIVIDIR O CONTEÚDO EM ETAPAS PARA PREENCHER A MEMÓRIA
1.1.1.1.1. PASSOS MAIS SIMPLES EM UMA ORDEM CERTA
1.1.1.2. SEGREDO É ORGANIZAÇÃO
1.1.1.2.1. NÚMERO IDEAL DE 7 TÓPICOS
1.1.1.3. EXEMPLO
1.1.1.3.1. ESTUDO DO SISTEMA DIGESTÓRIO
1.1.2. MNEMÔNICA/ALITERAÇÃO
1.1.2.1. SUMARIZAR CONTEÚDO EM ETAPAS PRINCIPAIS POR MEIO DE SIGLAS
1.1.2.2. CONVERSA BEM COM A TÉCNICA DE FRAGMENTAÇÃO
1.1.2.3. EXEMPLOS
1.1.2.3.1. Prometo a Ana Telefonar (fases da mitose)
1.1.2.3.2. Sorvete e Sorvetão (cinemática)
1.1.2.3.3. Que mole e Que macete (calorimetria)
1.1.3. CRIAR MÚSICA
1.1.3.1. NÃO MUITO UTILIZADA NOS ESTUDOS
1.1.3.1.1. MAIS CONHECIDA EM PROPAGANDA OU MÚSICAS CHICLETE
1.1.3.2. EXIGE TEMPO E CRIATIVIDADE
1.1.3.3. EXEMPLO
1.1.3.3.1. 1,2,3,3,2,1, tudo sobre 2, a raiz vai no 3 e também no 2 na tangente é diferente vamos aprender raiz de 3 sobre 3, 1 , raiz de 3.
1.1.4. RELAÇÕES COM RIMAS
1.1.4.1. VARÍAVEL MAIS SIMPLES DA CRIAÇÃO DE MÚSICA
1.1.4.2. EXEMPLO
1.1.4.2.1. Minha terra tem palmeiras, onde canta o sabiá SENO A COSSENO B , SENO B COSSENO A
1.1.5. CONCLUSÃO
1.1.5.1. CONTRUÇÃO DE UMA TEIA LÓGICA
1.1.5.2. EXIGE MAIOR ENTEDIMENTO DO CONTEÚDO
1.1.5.3. RESUMOS POR ÁUDIO
1.1.5.3.1. EXPLICANDO O CONTEÚDO PRA SI MESMO
1.1.5.4. EXEMPLO
1.1.5.4.1. ESTUDO DO CICLO DE KREBS
1.1.5.4.2. ESTUDO DO SISTEMA CARDIORESPIRATÓRIO
1.1.6. REPETIÇÃO ESPAÇADA
1.1.6.1. REPETIR OS CONCEITOS DE TEMPO EM TEMPOS
1.1.6.1.1. RELEMBRAR E CONSOLIDAR
1.1.6.2. ANKI
1.1.6.3. EXEMPLO
1.1.6.3.1. QUAIS SÃO OS ÓRGÃOS DO SISTEMA EXCRETOR?
1.2. MEMORIZAÇÃO VISUAL
1.2.1. CONTAR HISTÓRIAS
1.2.1.1. BOAS HISTÓRIAS GERAM MEMÓRIAS FORTES
1.2.1.1.1. LEMBRANÇA DE HISTÓRIAS MARCANTES CONTADAS POR PAIS, PROFESSORES, ETC
1.2.1.2. CRIAR UMA HISTÓRIA QUE ABRANGE TODOS OS CONCEITOS APRENDIDOS
1.2.1.2.1. NÃO NECESSARIAMENTE DEVE REMETER AOS CONCEITOS VERDADEIROS
1.2.1.2.2. DEVEM ORGANIZAR A HISTÓRIA DE FORMA QUE RELACIONE COM SUA MEMÓRIA
1.2.1.3. EXEMPLO
1.2.1.3.1. Os egípcios uma vez tiveram uma reunião com todos os outros povos, os persas como sempre chegaram atrasados, os fenícios vieram todos desarrumados e sem tomar banho e chegaram de barco e os hebreus nem foram porque eles não gostavam dos egípcios
1.2.2. FLASHCARDS
1.2.2.1. MÉTODO MAIS CONHECIDO
1.2.2.2. CONCEITOS OBJETIVOS
1.2.2.2.1. ESCRITO À MÃO
1.2.2.2.2. NOTION
1.2.2.2.3. ANKI
1.2.2.3. EXEMPLO
1.2.2.3.1. QUEM FORAM OS PRESIDENTES DA REPÚBLICA DA ESPADA?
1.2.3. MAPAS MENTAIS
1.2.3.1. BASTANTE CONHECIDO E MUITO EFICAZ
1.2.3.2. TOMAR CUIDADO PARA NÃO PERDER MUITO TEMPO FAZENDO
1.2.3.3. RECOMENDO UTILIZAR PRONTOS SE DISPONÍVEL
1.2.3.3.1. SÓ FAZER À MÃO QUANDO ESCREVER OS CONCEITOS FOR FUNDAMENTAL PRA VOCÊ
1.2.3.4. EXEMPLO
1.2.3.4.1. Mapa Mental
1.2.4. MÉTODO DOS LOCI
1.2.4.1. UTILIZA UM ESPAÇO FÍSICO BEM CONHECIDO
1.2.4.2. ATRIBUI UM CONCEITO A CADA OBJETO OU LOCAL DESSE ESPAÇO
1.2.4.3. "PALÁCIO DA MEMÓRIA"
1.2.4.4. EXEMPLO
1.2.4.4.1. POST-ITS NA PAREDE DO QUARTO
2. ENTENDER O PROCESSO DE MEMORIZAÇÃO
2.1. 4 PASSOS PRINCIPAIS
2.1.1. A
2.1.1.1. ATENÇÃO
2.1.1.1.1. NESSA 1ª ETAPA, CÉREBRO FILTRA O MAIS IMPORTANTE
2.1.1.1.2. ISSO INDEPENDE DE COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO
2.1.1.1.3. É POSSÍVEL TREINAR SEU CÉREBRO PARA SEMPRE FILTRAR O MAIS "RELEVANTE"
2.1.2. C
2.1.2.1. CODIFICAÇÃO
2.1.2.1.1. MEMÓRIA DE CURTO PRAZO
2.1.2.1.2. MEMÓRIA OPERACIONAL
2.1.2.1.3. PASSAR POR ESSE ESTÁGIO INICIAL
2.1.3. A
2.1.3.1. ARMAZENAMENTO
2.1.3.1.1. TRANSFORMAR MEMÓRIA DE CURTO PRAZO EM LONGO PRAZO
2.1.4. R
2.1.4.1. RECUPERAÇÃO
2.1.4.1.1. MEMÓRIA SÃO IGUAIS A PLANTAS
3. ESCOLHA DA TÉCNICA DE MEMORIZAÇÃO
3.1. ESCOLHER TÉCNICA QUE MAIS COMBINE COM SUA FORMA DE MEMORIZAÇÃO
3.2. TÉCNICA ADEQUADA PARA CADA TIPO DE CONTÉUDO ESTUDA
4. PROCESSO DE REVISÃO BASEADO EM DESEMPENHO
4.1. PRIORIZAR REVISÕES DE CONTEÚDOS MAIS DEFICIENTES
4.1.1. NECESSITA METRIFICAÇÃO
4.2. PODE-SE FAZER MANUALMENTE DIARIAMENTE OU SEMANALMENTE
4.3. ANKI
4.3.1. https://apps.ankiweb.net/
4.3.2. CALCULA AUTOMATICAMENTE AS REVISÕES ESPAÇADAS
4.3.3. DIAGNÓSTICO DE PRIORIDADE
4.3.3.1. UTILIZAR CARDS PRONTOS
4.3.3.2. FAZER CARDS SOBRE OS RESPECTIVOS CONTEÚDOS
4.3.4. IDEAL
4.3.4.1. FLASHCARDS DE TODAS AS INFORMAÇÕES QUE JULGUE IMPORTANTE
4.3.4.2. FLASHCARDS DE TODOS OS ERROS QUE COMETEU NAS LISTAS DE EXERCÍCIOS
4.3.4.3. AUTOMATIZAR O PROCESSO DE REVISÃO BASEADO NO DESEMPENHO