1.1. Educador e filósofo brasileiro, patrono da educação brasileira e considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia.
1.2. Criador de um método inovador para alfabetização
1.3. Com o objetivo de alfabetizar em períodos curtos, os adultos analfabetos conseguiam ler e escrever uma série de palavras que faziam parte de sua rotina rapidamente. A alfabetização mais completa levou 45 dias.
1.4. Alfabetizava em tempo recorde, pretendia ensinar o aluno a ler e a escrever a partir da seleção de palavras-chave de seu vocabulário
1.5. Trazia um exercício de cidadania por meio de debates.
2. Contribuições e reconhecimento na educação
2.1. Defensor de uma educação libertária, em que o aluno possa criar seu próprio caminho de aprendizado, entendendo seu lugar no mundo e sua capacidade de transformar a si mesmo e sua realidade. Nesse sentido, a alfabetização não é um simples ensino técnico de letras e palavras.
2.2. Autor de vários livros, o pedagogo resume as questões que o motivaram ao longo da vida e discute aspectos chaves da educação como, por exemplo, o fato de que ensinar não é apenas transferir conhecimento.
2.3. Brasileiro com mais títulos de Doutor Honoris Causa de diversas universidades. Ao todo são 41 instituições, entre elas, Harvard, Cambridge e Oxford. Em 1986 recebeu o Prêmio da Unesco de "Educação para a Paz".
3. Trajetória
3.1. Nordestino, nascido em Recife em setembro de 1921
3.2. Ingressou na Faculdade de Direito do Recife. Paralelamente, estudou filosofia e foi ser professor de Língua Portuguesa, para jovens do ensino médio. Depois de formado em Direito, não atuou na área e continuou lecionando português.
3.3. Fundou em Recife, o Instituto Capibaribe uma escola inovadora que atraiu muitos intelectuais da época e que continua em atividade até os dias de hoje.
4. Quais eram seus objetivos?
4.1. Preocupado com o grande número de adultos analfabetos na área rural dos estados nordestinos, desenvolveu um método de alfabetização para adultos.
4.2. Contribuir para a educação, alfabetizar o máximo de pessoas, a consciência dos alunos para as relações de opressão nos ambientes de trabalho e para as injustiças sociais existentes na sociedade.
4.3. Era a favor de que o professor expressasse sua opinião sobre temas gerais da sociedade na sala de aula, em um ambiente franco de debate com seus alunos. No entanto, ele não era favorável à doutrinação política ou partidária – afinal em um ambiente de diálogo e respeito às diversas opiniões é possível discordar livremente.
5. Frases
5.1. “Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser o opressor.” “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” “O educador se eterniza em cada ser que educa.” “A educação é um ato de amor, por isso, um ato de coragem.
