Grupo 13 - Cápítulo II

1. Contextualização do Conhecimento das informações

2. O complexo

2.1. Elementos diferentes e inseparáveis constitutivos do todo.

2.2. Tecido interdependente, interativo e inter-retroativo entre o objeto do conhecimento e o seu contexto.

3. Os problemas essenciais

3.1. Disjunção e especialização fechada

3.2. Redução e disjunção

3.3. A falsa racionalidade

4. Educação do futuro

4.1. Reforma do Pensamento

4.1.1. Paradigmática

4.2. Inadequação

4.2.1. Multidimensional

4.2.2. Global

4.2.3. Complexo

4.2.4. Contexto

5. As relações entre todas as partes

5.1. Global - Conjunto das diversas partes

5.2. Inspiração para a Educação do Futuro

5.3. O todo no interior das partes

6. A Inteligência Geral

6.1. Correlação entre a mobilização dos conhecimentos de conjunto e a ativação da inteligência geral.

6.2. Compreensão dos dados particulares também necessita da ativação da inteligência geral

6.3. Antinomia

6.3.1. Afirmação simultânea de duas proposições contrárias.

7. Unidades complexas

7.1. Multidimensionais

7.1.1. Sociedade

7.1.2. Ser humano