Princípios de um conhecimento pertinente

1. Grupo 20 - Capítulo 2

2. Inadequação da educação: Reforma paradigmática do pensamento

2.1. Desunião, Divisão e Compartimentação da informação e dos saberes;

2.2. Transversalidade, Multidimensionalidade e Globalidade dos problemas e das realidades.

3. Resolução: Pertinência do Conhecimento

3.1. Contextualização;

3.1.1. Condição essencial da eficácia; Conhecimento da informação e dos dados.

3.2. Globalidade;

3.2.1. Relações entre o todo e as partes.

3.3. Multidimensionalidade;

3.3.1. Conjugação do conhecimento das partes com o todo.

3.4. Complexidade.

3.4.1. Ligação entre a unidade e a multiplicidade

4. Problemática: Problemas essenciais do conhecimento

4.1. Disjunção e Especialização;

4.1.1. Considera apenas um aspeto ou partes;

4.1.2. Extração de um objeto do seu contexto e do seu conjunto;

4.1.3. Divisão das disciplinas.

4.2. Redução e Disjunção

4.2.1. Diminuição do de um todo ao conhecimento das suas partes;

4.2.2. Reduz o complexo ao simples;

4.2.3. Incapacidade de organizar o saber disperso e compartimentado.

4.3. Falsa Racionalidade

4.3.1. Subordinação à Inteligência artificial;

5. Inteligência Geral

5.1. Desenvolvimento das competências particulares ou especializadas;

5.2. Compreensão de dados;

5.3. Missão;

5.3.1. Utilização de conhecimentos existentes;

5.3.2. Superação de antinomias;

5.3.3. Identificação da falsa racionalidade.

5.4. Antinomia

5.4.1. Especializações disciplinares;

5.4.2. Perda da contextualização, da globalidade e complexidades.