Núcleos Teóricos na Pedagogia Social
Mapa mental EJA no Brasil. Elaborado: Academica Terezinha Pelinski da SIlveria Disciplina; Educação de Jovens e Adultos
1. POSITIVISMO
1.1. O Positivismo é uma corrente filosófica que valoriza a ciência e a observação como métodos primordiais para compreender a realidade. Esse movimento surgiu no século XIX, promovendo a ideia de que o conhecimento deve se basear em fatos comprovados e evidências empíricas, rejeitando especulações metafísicas e religiosas. Os positivistas defendem que a única maneira de se alcançar o verdadeiro saber é por meio da experiência e da investigação sistemática, enfatizando a importância do progresso social e científico para a evolução da humanidade.Indivíduo considerado como uma entidade influenciada pelo ambiente e pelas organizações.A educação como ferramenta para promover a inclusão cultural e a integração social.Ignora a subjetividade e minimiza a função transformadora do indivíduo.
1.1.1. Indivíduo considerado como uma entidade influenciada pelo ambiente e pelas organizações.
1.1.1.1. A educação como ferramenta para promover a inclusão cultural e a integração social.
1.1.1.1.1. Ignora a subjetividade e minimiza a função transformadora do indivíduo.
2. ESTRUTURISMO
2.1. Indivíduo integrado em sistemas econômicos, políticos e sociais.
2.1.1. A educação como um processo destinado a modificar estruturas e diminuir desigualdades.
2.1.1.1. Desafios concretos para transformar fundamentos arraigados; perigo de um determinismo estrutural.
3. IDEALISMO
3.1. é uma corrente filosófica que enfatiza a primazia das ideias e da mente sobre a realidade material. Para os idealistas, a essência do ser humano e do mundo está na sua concepção mental, sendo as ideias fundamentais para a formação da existência e da experiência. Essa perspectiva sugere que a realidade é, em grande parte, construída através das percepções e interpretações que fazemos dela, destacando a importância do pensamento e da consciência na definição do que entendemos como verdadeiro.
3.1.1. Evidencia princípios, propósitos e conscientização
3.1.1.1. Educação como desenvolvimento ético, promoção de princípios morais.
3.1.1.1.1. É possível desconsiderar fatores sociais concretos