1. Lakatos (1993)
1.1. É o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que permite alcançar o objetivo(conhecimentos válidos e verdadeiros) traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista. .
2. Concepções de Método
2.1. Ferrari (1974)
2.1.1. "Forma de proceder ao longo de um caminho”
2.2. Matias-Pereira (1986)
2.2.1. "Método pode ser aceito como a sequência de operações realizadas pelo intelecto para atingir certo resultado."
2.3. Bastos e Keller (2001)
2.3.1. "É um procedimento de investigação e controle que se adota para o desenvolvimento rápido e eficiente de uma atividade"
2.4. Feyerabend (2007)
2.4.1. É algo não definitivo devido a existência de múltiplas interações com implicações na flexibilidade e no pluralismo metodológico, em oposição ao princípio único, absoluto e imutável de ordem.
2.5. Cervo, Bervan e Silva (2007)
2.5.1. "Conjunto de processos empregados na investigação e na demonstração da verdade”
2.6. Bittar (2009)
2.6.1. É o caminho a ser percorrido entre dois pontos: o de partida, que é o estado de ignorância e o de chegada que é o conhecimento.
2.7. Richardson (2010)
2.7.1. " Método é a maneira para chegar a determinado objetivo. E a metodologia se constitui dos procedimentos e regras utilizados por determinado método
3. Diversos Autores
3.1. Chalmers (1993)
3.1.1. Afirma que a linha do tempo foi determinante para consolidar as características e a aceitação da ciência no desenvolvimento de teorias, para explorar os fatos, investigar o real em processos abstratos e construir as hipóteses
3.2. Bunge (2003)
3.2.1. O método é a instrução geral que os cientistas precisam seguir para fazer ciência mas não é autossuficiente para garantir fertilidade e o progresso da mesma.
3.3. Moura Castro (2006)
3.3.1. A ciência somente lida com a realidade empiricamente observável, que classifica os fatos e reconhece a sequência e a importância desses fatos.
3.4. Dilthey (2010)
3.4.1. Analisa como método a busca de fundamentos teóricos da epistemologia filosófica para a obtenção do conhecimento científico, diferenciando a lógica do conhecimento abstrato nas ciências naturais, assim como, nas ciências humanas.
3.5. Kuhn (2011)
3.5.1. Mostra uma concepção de ciência “historicamente orientada” e influenciada por fatores econômicos, sociais e políticos para afirmar que a teoria aceita não é próxima da verdade, mas do paradigma ditado pela comunidade científica e não somente desenvolvido em função dos cientistas e de métodos científicos
4. pensamentos
4.1. Fourez (1995)
4.1.1. Sinaliza que a ciência era desenvolvida pelo senso comum do conhecimento a ser irrefutável e provado numa visão idealista cujos conceitos científicos eram calcados nas leis presentes apenas na natureza.
4.2. Popper (2007)
4.2.1. A ciência era entendida como uma atividade humana e na aceitação de que os erros deveriam ser criticados sistematicamente e frequentemente corrigidos. Apoiava a ideia de refutação da teoria entre a ciência e a não ciência e indicava o problema da demarcação ao demonstrar os critérios empíricos
4.2.2. Integra alguns dos aspectos do racionalismo crítico, prioriza o conhecimento científico na construção do homem, sedimenta a vertente da teoria da refutabilidade em favor do discurso científico e dos tipos de conhecimentos que promovem a inovação do método científico.
4.3. Bacon (1620-1999)
4.3.1. Utilizava os dados de experiências no conhecimento humano por não concebê-los de forma absoluta e como verdades únicas, mas continuamente reformuladas, realizando observações nas aplicações práticas através da proximidade do conhecimento científico teórico em um campo específico da atividade humana.
5. Considerações finais
5.1. Cada autor possui filiação a uma determinada concepção da filosofia da ciência.
5.2. Os autores mantiveram conceitos similares mesmo com a diferença cronológica de suas pesquisas ou obras.
5.3. Essas concepções não fornecem subsídios suficientes para o aluno graduando interpretar e criar suas pesquisas com o suporte de artigos científicos da maneira lógica e racional.
5.4. Estudos acadêmicos coletivos necessitam ser promovidos para gerar mudanças significativas na delimitação das abordagens teórica e prática.
6. Abordagens Metodológicas
6.1. empírico analítica
6.1.1. Retrata os princípios do positivismo na busca da explicação dos fenômenos a partir da realidade em partes isoladas.
6.1.2. Mapeia o conhecimento objetivo sem a subjetividade, em defesa da neutralidade da ciência.
6.1.3. Emprega-se o termo variável como um processo de quantificação dos fatos sociais e de reconhecimento do que pode testado empiricamente.
6.2. fenomenológico-hermenêutica
6.2.1. Identificação da essência do verdadeiro fenômeno e o conceito central para análise.
6.2.2. Intencionalidade nos princípios de que não há objeto sem sujeito e o significado do sujeito está ante à realidade.
6.3. crítica-dialética
6.3.1. A abordagem crítico-dialética relaciona-se com a Teoria Crítica desde 1930
6.3.2. Prática que presume que essa fundamentação se funde na reflexão e ação sobre uma realidade, buscando-se a transformação.
6.3.3. Considera o contexto histórico-dialético ou a dialética marxista e retrata a ideia de materialismo do mundo ao reconhecer a realidade independente da consciência.
7. Concepções de Ciência
7.1. Ferrari (1974)
7.1.1. “Ciência é uma forma especial de conhecimento da realidade. A ciência é um conhecimento racional, portanto reflexivo, sustentado numa lógica racional”
7.2. Matias-Pereira (1986)
7.3. Lakatos (1993)
7.3.1. O objetivo da ciência é propor a verdade por meio de metodologia de pesquisa utilizada nesses programas
7.4. Moura Castro(2006)
7.4.1. É uma tentativa de descrever uma realidade observada isenta de questões ideológicas ou juízos de valor
7.5. Cervo, Bervian e Silva (2007)
7.5.1. É o resultado de descobertas ocasionais, nas primeiras etapas, e de pesquisas cada vez mais metódicas, nas etapas posteriores
7.6. Bittar (2009)
7.6.1. É o conhecimento sistematizado, testado, organizado, diluído em uma trama de postulados metodológicos”
7.7. Medeiros (2009)
7.7.1. “Ciência é um campo de conhecimentos com técnicas especializadas de verificação, interpretação e inferência da realidade”
7.7.2. "Ciência é uma forma de adquirir conhecimento, compreensão, crença da falsidade ou veracidade de uma proposição”