Começar. É Gratuito
ou inscrever-se com seu endereço de e-mail
PEDAGOGIA por Mind Map: PEDAGOGIA

1. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

1.1. UNIDADE 1: A educação das sociedades antigas à Idade Média

1.1.1. Seção 1.1: História da Educação como reflexão histórica do ato pedagógico e da profissão do pedagogo

1.1.1.1. Webaula diferenciada

1.1.2. Seção 1.2: Educação Grega e Romana e os primórdios da educação ocidental

1.1.2.1. Webaula

1.1.3. Seção 1.3: Educação nos mosteiros e nas catedrais da Idade Média

1.1.3.1. Webaula

1.2. UNIDADE 2: A educação: das Reformas à constituição da escola Moderna

1.2.1. Seção 2.1: A educação Humanística como contraponto à era medieval

1.2.1.1. Webaula

1.2.2. Seção 2.2: Disputas entre católicos e protestantes nas Reformas educacionais

1.2.2.1. Webaula

1.2.3. Seção 2.3: O nascimento da escola moderna

1.2.3.1. Live Vanessa

1.3. UNIDADE 3: As bases da educação brasileira: da Colônia ao Império

1.3.1. Seção 3.1: Educação jesuítica na colônia brasileira: da catequese ao bê-à-bá

1.3.1.1. Animação

1.3.2. Seção 3.2: Educação do Império brasileiro

1.3.3. Seção 3.3: Bases excludentes e elitistas da educação brasileira

1.3.3.1. Vídeo estúdio Link: História da Educação - U3 - inserir sem completude

1.4. UNIDADE 4: A educação republicana brasileira

1.4.1. Seção 4.1: A construção do sistema educacional brasileiro

1.4.2. Seção 4.2: Educação do período civil-militar e a consolidação do sistema educacional brasileiro

1.4.2.1. Animação

1.4.3. Seção 4.3: Reabertura política brasileira e as bases para a educação do século XXI

1.4.3.1. Vídeo entrevista a ser gravado - tema provável: a influência da história ao longo do tempo na educação

2. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

2.1. UNIDADE 1: Contribuições da Psicologia para a Educação

2.1.1. Seção 1.1: Conceitos básicos da Psicologia da Educação

2.1.1.1. Roteiro: Estúdio + Arquivo. Vídeo trata sobre o papel da Psicologia da Educação no processo de ensino-aprendizagem.

2.1.2. Seção 1.2: A Psicologia e a Aprendizagem

2.1.2.1. Webaula

2.1.3. Seção 1.3: Os estudos da Neurociência ligados aos processos de aprendizagem

2.1.3.1. Webaula

2.1.4. Seção 1.4: Sociedade, Escola e Família

2.1.4.1. Webaula

2.2. UNIDADE 2: Concepções de Desenvolvimento e de Aprendizagem

2.2.1. Seção 2.1: A abordagem teórica de Burrhus Frederic Skinner

2.2.1.1. Webaula

2.2.2. Seção 2.2: A abordagem teórica de Jean Piaget

2.2.2.1. Webaula

2.2.3. Seção 2.3: As abordagens teóricas de Lev Semenovitch Vygotsky e David Ausubel

2.2.3.1. Webaula

2.2.4. Seção 2.4: As abordagens teóricas de Carl Rogers e Henri Wallon

2.2.4.1. Infográfico

2.2.4.2. Roteiro: Estúdio + Arquivo. Vídeo trata sobre grandes teóricos da Psicologia da Educação e da Aprendizagem.

2.3. UNIDADE 3: Desenvolvimento Humano

2.3.1. Seção 3.1: O desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos e o processo ensino-aprendizagem

2.3.1.1. vídeo estúdio

2.3.2. Seção 3.2: O desenvolvimento da criança de 6 a 12 anos e o processo ensino-aprendizagem

2.3.3. Seção 3.3: Adolescência e o processo ensino-aprendizagem

2.3.4. Seção 3.4: Vida adulta e o processo ensino-aprendizagem

2.3.4.1. Linha do tempo / Infográfico

2.3.5. Roteiro: Estúdio + Arquivo. Vídeo trata sobre desenvolvimento humano

2.4. UNIDADE 4: Concepções Contemporâneas para o Ensino-Aprendizagem

2.4.1. Seção 4.1: Ciências Cognitivas e a Educação

2.4.2. Seção 4.2: Explorando a Psicologia Cognitiva

2.4.3. Seção 4.3: As inteligências múltiplas - Howard Gardner e a aprendizagem

2.4.3.1. Infográfico / webaula diferenciada

2.4.4. Seção 4.4: Abordagens de aprendizagem mediada pela Tecnologia de Comunicação e Informação.

2.4.4.1. Vídeo: entrevista com especialista - concepções contemporâneas para o ensino-aprendizagem

3. ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS DA NATUREZA (Híbridas)

3.1. UNIDADE 1

3.1.1. Seção 1.2 Letramento científico

3.1.1.1. Whiteboard

3.2. UNIDADE 2

3.2.1. Seção 2.3 Ensino por investigação

3.2.1.1. Whiteboard

3.3. UNIDADE 3

3.3.1. Seção 3.3 Sustentabilidade

3.3.1.1. Whiteboard

3.4. UNIDADE 4

3.4.1. Seção 4.3 Internet e ensino de Ciências

3.4.1.1. Whiteboard

4. CORPO E MOVIMENTO

4.1. UNIDADE 1: CORPO, MOVIMENTO E EDUCAÇÃO

4.1.1. Seção 1.1: O corpo

4.1.1.1. Vídeo: reportagem introdutória (apresentação da disciplina)

4.1.2. Seção 1.2: O movimento

4.1.2.1. Webaula

4.1.3. Seção 1.3: Corpo, Movimento e educação

4.1.3.1. Infográfico

4.2. UNIDADE 2: DIMENSÕES DO MOVIMENTO

4.2.1. Seção 2.1: Dimensão prazerosa do movimento

4.2.1.1. Roteiro: Estúdio + Arquivo. Vídeo trata da dimensão prazerosa do movimento e como trabalhá-la no ensino-aprendizagem.

4.2.2. Seção 2.2: Dimensão expressiva do movimento

4.2.2.1. Webaula

4.2.3. Seção 2.3: Dimensão estética do movimento

4.2.3.1. Roteiro: Estúdio + Arquivo. Conhecer e compreender a dança no ensino-aprendizagem e sua importância para o pleno desenvolvimento das crianças. (alocado anteriormente na U4)

4.3. UNIDADE 3: MOVIMENTO, ESCOLA E CULTURA BRASILEIRA

4.3.1. Seção 3.1: Desenvolvimento Motor

4.3.2. Seção 3.2: Psicomotricidade

4.3.3. Seção 3.3: Movimento e Cultura Brasileira

4.3.3.1. Vídeo 360

4.4. UNIDADE 4: CORPO E MOVIMENTO NA PRÁTICA ESCOLAR

4.4.1. Seção 4.1: Corpo e movimento na escola

4.4.1.1. Vídeo estúdio

4.4.2. Seção 4.2: Corpo, Movimento e Inclusão

4.4.3. Seção 4.3: O cuidado com o corpo

4.4.3.1. Infográfico

5. DIDÁTICA

5.1. UNIDADE 1: DIDÁTICA: ABORDAGEM CONCEITUAL E HISTÓRICA

5.1.1. Seção 1.1: Raízes da Didática

5.1.2. Seção 1.2: A didática e a relação professor-aluno no decorrer da história da educação brasileira

5.1.3. Seção 1.3: Didática na atualidade

5.1.4. Whiteboard (SP)

5.2. UNIDADE 2: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS (HISTÓRICO, CARACTERÍSTICAS E CONCEPÇÃO TÉCNICA, POLÍTICA E HUMANA)

5.2.1. Seção 2.1: Tendências pedagógicas liberais

5.2.2. Seção 2.2: Tendências pedagógicas progressistas

5.2.3. Seção 2.3: Os processos de ensino e aprendizagem a partir dos pressupostos teóricos

5.2.4. Whiteboard (SP)

5.3. UNIDADE 3: COMPONENTES DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

5.3.1. Seção 3.1: Planejamento Educacional

5.3.2. Seção 3.2: Objetivos e resultados de aprendizagem

5.3.3. Seção 3.3: Conteúdos de ensino e metodologia

5.3.4. Whiteboard (SP)

5.4. UNIDADE 4: DIDÁTICA: FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE, FORMAÇÃO CONTINUADA E A PRÁTICA EDUCATIVA.

5.4.1. Seção 4.1: Didática e formação inicial docente

5.4.2. Seção 4.2: Didática e formação continuada

5.4.3. Seção 4.3: Didática e prática educativa

5.4.4. Whiteboard (SP)

6. LÍNGUA PORTUGUESA PARA DOCENTES

6.1. UNIDADE 1: Análise linguística e semiótica I

6.1.1. Seção 1.1: Elementos notacionais da escrita: ortografia e acentuação

6.1.1.1. Webaula

6.1.2. Seção 1.2: Variação linguística e a heterogeneidade da língua

6.1.2.1. Infográfico

6.1.3. Seção 1.3: Semântica: conceitos, recursos expressivos e procedimentos de construção de sentidos

6.1.3.1. Quiz - vídeo do Sérgio Nogueira

6.1.3.2. Webaula

6.2. UNIDADE 2: Análise linguística e semiótica II

6.2.1. Seção 2.1: Correlações morfossintáticas no português

6.2.1.1. Webaula

6.2.2. Seção 2.2: Relações lógico-semânticas das sentenças

6.2.2.1. Quiz - vídeos do Sérgio Nogueira

6.2.3. Seção 2.3: Aspectos sintáticos na construção do texto

6.2.3.1. Análise poética

6.3. UNIDADE 3: Leitura e interpretação em língua portuguesa

6.3.1. Seção 3.1: Processo e estratégias de leitura

6.3.1.1. Quiz - vídeos Sérgio Nogueira

6.3.2. Seção 3.2: Contexto e relações de sentido

6.3.3. Seção 3.3: Leitura e interpretação de textos: multimodalidade e linguagem

6.4. UNIDADE 4: Produção escrita em língua portuguesa

6.4.1. Seção 4.1: Gêneros discursivos: a prática social da linguagem

6.4.1.1. Vídeo Cereja

6.4.2. Seção 4.2: A construção do texto: coesão, coerência e a organização textual

6.4.2.1. Vídeo Cereja

6.4.3. Seção 4.3: Processos de escrita: aspectos ortográficos e contextuais

6.4.3.1. Vídeo Cereja