1. Competências da Ciências da natureza. analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, tecnologia e social, bem como as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas e buscar respostas.
2. N a língua portuguesa, é o domínio do modo oral( compreensão e expressão oralidade interpretação de texto, gênero textuais linguística e gramática escrita , leitura expressão , e do conhecimento explicito da língua.
3. Textos gêneros textuais deste campo: notas álbuns noticiosos; noticias; reportagens ; cartas do leitor( revista infantil).
4. Educação física por meio dos eixos temáticos; esporte jogos e brincadeiras, ginástica, danças e movimentos expressivos.
5. Compentecias das ciencas humanas.
6. Objetivo da ciências humanas
7. objetivo de estudo o comportamento humano em sociedade ou suas invenções, mas sim os aspectos físicos , químicos e biológicos dos seres vivos e do meio ambiente. A biologia é ciência que estuda seres vivos.
8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos da ciências da natureza para tomar decisões frente a questão cientifica - tecnológicas e socioambientais.
9. Linguagem ;Matematica;Ciencias da natureza; ensino relegioso, ciências humanas.
10. Seus objetivos são conteúdos , conceitos e processos organizados em diferentes unidades temáticas que possibilitam o trabalho multidisciplinar, e são aplicados a partir do desenvolvimento de um conjuntos de habilidades
11. ciencias da Natureza
12. Ciências humanas
13. EDUCAÇÃO - FISICA
14. Ensino Fundamental
15. Componentes currícularres do ensino fundamental.
16. Unidades Tematicas
16.1. Arranjos dos objetivos de conhecimentos ao longo do ensino fundamental adequada o as especificidades dos diferentes componentes curriculares. Sendo que cada unidades temática comtempla uma gama maior ou menos de objetivos de conhecimento, assim como cada objeto de conhecimento se relacionar um a uma habilidades.
17. Objetivos de conhecimentos
18. Anos Finais
19. Matemtica
20. Disciplina: Mediação Escolar NOME: Flavia Oliveira da Silva Ra:202004285866
21. De acordo com base nacional curricular comum as competências específica de matemática para ensino fundamental que são: Desenvolver raciocínio lógico, o espirito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender a atuar no mundo.
22. Suas Habilidades do ensino fundamental são: Eu, outro e nós. corpo. gestos e movimento. traços sons, cores e formas. Escoltar, falar, pensamento e imaginação. Espaço, tempo, qualidades, relações e transformações.
23. Tem como objetivo desenvolver aspectos sociais do aluno b em como auxilia-lo na construção do conhecimento permito-o a compreender a suas realidade e a torna -se criativo diante de seus problemas.
24. A competência matemática, foi caracterizada, promover a mobilização de saberes,( culturais, científicos e tecnológicos), para compreender a realidade e para abordar situações e problemas. Ao mesmo tempo proporcionar instrumentos que favorecem o uso de linguagens adequadas para expressar ideais.
25. Leitura escrita e oralidade
26. Temática da língua portuguesa.
27. Movimentos corporais: como elementos essencial. Organização interna: como logica especifica, de graus variados. Produto cultural: associado a lazer, entretenimento, cuidado e saúde do corpo.
28. Componentes de ciências humanas
29. Área de ciências humanas reúne no texto de referencia da base nacional comum curricular da (BNCC).os componentes de história, geografia e ensino religiosos no ensino fundamental, incluindo no ensino médio também a filosofia e a sociologia.
30. Biologia ,física e química.
31. Os componentes curriculares da ciências da natureza.
32. Ciências humanas e social aplicadas para ensino médio. analisa processos políticos, econômicos, social, ambiental e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos.
33. Conhecimento, pensamentos críticos e criativo, repertorio cultural comunicação cultura digital, trabalho e projeto de vida argumentação e autoconhecimento e autocuidado.
34. Eu, o outros e nós. Corpos, gestos e movimentos . traços, sons, cores e formas. Escuta, fala, pensamento e imaginação. Espaços, tempo, quantidades, relação e transformações.
35. finais. 6° ao 9° anos. período, o aluno já solidificou o seu processo de alfabetização e passa a ser apresentado conteúdos mais complexos, relacionados á interpretação prestação e produção textual, matemática, ,ciências, etc. essa momento constituir uma base fundamental para desenvolvimento do estudante no ensino médio.
36. 1° ao 5° ano( 7 a 11 anos de idade) com objetivo que aluno já aos seis anos já aprenda a ler escrever.
