Certificación pedagógica

1. G13

1.1. Creación de cátedras como espacios de saberes

1.2. Evaluación por pares

2. G14

2.1. Actualización y difusión del modelo pedagógico

2.2. Capacitación de la comunidad universitaria por medio de la formación continúa

2.3. Uso de herramientas tecnológicas

2.4. Compromiso del personal docente

3. G15

3.1. Establecimiento de cursos de formación

3.2. Actualización continúa

3.3. Revisión y reflexión del quehacer docente

3.4. Mejoras en metodología

3.5. Conocimiento pertinente

4. G16

4.1. Fin de una certificación

4.2. Proceso de certificación

4.3. Cursos de introducción a la docencia universitaria

4.4. Evaluación adaptada

4.5. Autoevaluación

5. G17

5.1. Evaluación pedagógica

5.2. Validación de saberes educativos universitarios

5.3. Fortalecimiento de saberes pedagógicos

5.4. Metodologías críticas

5.5. Centro especializado en pedagogía

6. G18

6.1. Evaluación cualitativa del docente

6.2. Formación pedagógica para la docencia

7. G19

7.1. Procedimiento institucional

7.2. Requisitos de certificación

8. G20

8.1. Capacitación constante

8.2. Evaluación de la producción académica y artística

8.3. Actividad artística

8.4. Evaluación recibida por estudiantes, superiores y autoevaluación

8.5. Evaluación de habilidades, destrezas, lenguajes y aptitudes

9. G21

9.1. Saberes disciplinares y no disciplinares

9.2. Saber pedagógico

9.3. Formación en resolución de conflictos

9.4. Capacidad de liderazgo

9.5. Enfrentar el mundo con sus problemas

10. G22

10.1. Proceso de certificación de saberes

10.2. Servicios de apoyo de vicerrectoría de Docencia

10.3. Procesos de formación continua individual o grupal

10.4. Alianzas con otras universidades

10.5. Pasantías o formación superior en el exterior

11. G23

11.1. CIDE como referente en procesos de formación y certificación pedagógica

11.2. Equipo de especialistas del CIDE debe liderar la discusión

11.3. Evaluación pedagógica y validación de saberes educativos universitarios

11.4. Módulos de capacitación

11.5. Procesos de formación continúa individual o grupal

11.6. Alianzas con otras universidades

12. G1

12.1. Procesos de Capacitación

12.2. Procesos de Autocapacitación

12.3. Valoración de Habilidades Blandas

12.4. Evaluación y Seguimiento del Plan de Formación

12.5. Cursos de Formación Continua

13. G2

13.1. unidades académicas realicen su propia evaluación

13.2. Curso auto gestionable

13.3. Eventos de conversación y actualización

13.4. Evaluación por egresados y graduados

13.5. Mejoramiento continuo

14. G3

14.1. Establecer procesos pedagógicos

14.2. Formación continua

14.3. Sistematización

14.4. Estándares de evaluación

14.5. Certificaciones

15. G4

15.1. Participación en congresos, redes y círculos académicos

15.2. Proceso para la reflexión de la práctica docente

15.3. Educación continúa desde las vicerrectorías

15.4. Involucrar estudiantes y docentes

15.5. Plan de mejoramiento autónomo y índices de logro

16. G5

16.1. Claridad de los procesos de certificación

16.2. Conocimiento y especialización del profesorado

16.3. Mapeo de buenas prácticas pedagógicas

16.4. Definición de los objetivos y certificaciones

16.5. Generación de intercambio de saberes

17. G6

17.1. Certificación

17.2. Puntaje

17.3. Certificación del curso

17.4. Requerimiento del curso

17.5. Reconocimiento de esfuerzo y excelencia

18. G7

18.1. Cursos de optativos de especialización

18.2. Educación continúa de saberes aplicando gamificación

18.3. Certificaciones ISO

18.4. Certificación de estándares ocupacionales

18.5. Talleres pedagógicos híbridos

19. G8

19.1. Mayores niveles de capacitación en docencia universitaria

19.2. Saberes disciplinares actualizados

19.3. En el cuerpo docente actualización permanente en saberes

19.4. Certificado en su disciplina, competencias digitales, habilidades blandas

19.5. Herramienta para la formación de estudiantes

20. G9

20.1. Necesidad del personal docente

20.2. Al menos una capacitación al año

20.3. Capacitaciones

20.4. Certificación de saberes y experiencias

21. G10

21.1. Proceso de evaluación permanente

21.2. Oferta de posibilidades para desarrollo profesional

21.3. Capacitación y actualización docente

21.4. Estándar de calidad

21.5. Actualización y capacitación

21.6. Calidad de la docencia

21.7. Modelo pedagógico

21.8. Universalidad

21.9. Valoración del estudiantado

21.10. Certificados de actualización

22. G11

22.1. Herramientas de certificación

22.2. Subjetividad en evaluaciones

23. G12

23.1. Programa de formación continúa

23.2. Comunidades activas por disciplinas de práctica docente

23.3. Administración que apoye el quehacer sustantivo

23.4. Capacitaciones y evaluaciones por parte del estudiantado

23.5. Programando evaluaciones voluntarias periódicas