Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación a Distancia

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Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación a Distancia por Mind Map: Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación a Distancia

1. Indexan archivos almacenados

2. Tecnologías de la Información y Comunicación

2.1. Antecedentes

2.1.1. Siglo XVIII

2.2. 5 generaciones de tecnología educativa

2.2.1. 1. Educación por correspondencia

2.2.1.1. Correo postal

2.2.2. 2. Enseñanza multimedia

2.2.2.1. Cintas de audio y video

2.2.3. 3. Enseñanza por telecomunicación

2.2.3.1. Radio

2.2.3.2. Televisión

2.2.4. 4. Enseñanza telemática

2.2.4.1. Ordenador personal

2.2.4.2. La internet

2.2.4.3. Recursos web

2.2.5. 5. Sistemas inteligentes

2.2.5.1. Plataformas educativas

2.3. Integra 3 medios básicos

2.3.1. La informática

2.3.1.1. Funcionan de manera interconectada

2.3.2. La internet

2.3.2.1. Amplía las posibilidades de comunicación

2.3.3. Las telecomunicaciones

2.3.3.1. Rompen las barreas del espacio y tiempo

2.4. Las TIC´s en la Educación

2.4.1. también llamada

2.4.1.1. "Sociedad de la información"

2.4.1.2. "Sociedad del conocimiento"

2.4.2. Fuente de recursos para la sociedad

2.4.2.1. Nuevas formas

2.4.2.1.1. Interactuar

2.4.2.1.2. Informarse

2.4.2.1.3. Formarse

2.5. Características fundamentales

2.5.1. Estudiante

2.5.1.1. Centro del proceso educativo

2.5.1.1.1. Autodidactismo

2.5.1.1.2. Llevarlo a su ritmo

2.5.1.1.3. Gestionando a su tiempo

2.5.2. Docente

2.5.2.1. Apoya el proceso educativo

2.5.2.1.1. Resalta la utilización de recursos y medios

3. Recursos de información y comunicación

3.1. Recursos de información

3.1.1. Analógicos

3.1.1.1. Dimensión virtual

3.1.1.1.1. Internet

3.1.1.2. Publicaciones digitales

3.1.1.2.1. Características

3.1.1.2.2. Ventajas al medio educativo

3.1.1.3. Bibliotecas digitales

3.1.1.3.1. Diversos niveles

3.1.1.3.2. Ventajas al medio educativo

3.1.1.4. Buscadores

3.1.1.4.1. Motores de búsqueda

3.1.1.4.2. Funciones

3.1.1.4.3. Clasificación

3.1.1.5. Mediateca digital

3.1.1.5.1. Organiza recursos digitales

3.1.1.5.2. Uso didáctico

3.2. Recursos de comunicación

3.2.1. Instrumentos que permiten intercambiar información

3.2.1.1. Palabras

3.2.1.2. Frases

3.2.1.3. Oraciones

3.2.1.4. Ideas

3.2.1.5. Ideologías

3.2.2. Medios

3.2.2.1. Sincrónicos

3.2.2.1.1. Comunicación al mismo tiempo que ocurre el intercambio de información

3.2.2.2. Asincrónicos

3.2.2.2.1. Comunicación en diferentes momentos por medio de mensajes

4. Recursos de publicación y colaboración

4.1. Web

4.1.1. Creada en 1989

4.1.1.1. Tim Berners-Lee

4.1.2. Permite

4.1.2.1. Integrar páginas y sitios

4.1.2.2. Sistema de distribución de información

4.1.2.3. Fácil acceso a tecnologías

4.1.2.4. Diversas acciones

4.1.2.4.1. Consulta de información

4.1.2.4.2. Comunicación en tiempo real

4.1.3. Principios según O´reilly

4.1.3.1. 1. La www como plataforma de trabajo

4.1.3.2. 2. El aprovechamiento de la inteligencia colectiva

4.1.3.3. 3. La gestión de las bases de datos como competencia básica

4.1.3.4. 4. El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones de software

4.1.3.5. 5. Los modelos de aproximación ligera junto a la búsqueda de la simplicidad

4.1.3.6. 6. El software limitado a un solo dispositivo

4.1.3.7. 7. Las experiencias enriquecedoras de los usuarios

4.2. Tipos

4.2.1. La Wiki

4.2.1.1. Sus páginas son editadas por múltiples usuarios

4.2.1.2. Características

4.2.1.2.1. Facilidad de edición

4.2.1.2.2. Ambiente colaborativo

4.2.1.2.3. Inmediatez

4.2.1.2.4. Sistema abierto

4.2.1.2.5. Base web (código HTML)

4.2.1.2.6. Hipervinculación

4.2.1.2.7. Fácil correción

4.2.1.3. Recurso didáctico

4.2.1.3.1. Portafolio electrónico

4.2.1.3.2. Plataforma

4.2.1.3.3. Organizador

4.2.1.3.4. Instrumento de evaluación

4.2.2. El blog

4.2.2.1. Permite publicar a través de un navegador web

4.2.2.1.1. Publicaciones

4.3. Redes Sociales

4.3.1. Compuestas por personas conectadas por uno o varios tipos de relaciones

4.3.1.1. Amistad

4.3.1.2. Parentezo

4.3.1.3. Afinidad de intereses

4.3.2. Permite centralizar las actvidades docentes

4.3.2.1. Redes de asignaturas

4.3.2.2. Redes de centros educativos

4.3.2.3. Grupos para crear comunidades internas

4.3.2.4. Grupos como lugar de consulta de dudas y de actividad

4.3.2.5. Grupos como muros de anuncios de la asignatura