1. Définition
1.1. L’ingénierie pédagogique est la gestion globale d'un dispositif relatif aux pratiques d'éducation au sens large
2. l’évolution du concept de design pédagogique
2.1. le terme « design pédagogique », dans son sens le plus vaste, désigne le processus par lequel un système de formation est conçu
3. Les modèles de conception pédagogique
3.1. Le Concept « Modèle »
3.1.1. le modèle « objet »
3.1.2. le modèle « théorique »
3.2. Les modèles de processus de l’Ingénierie pédagogique
3.2.1. Les modèles génériques
3.2.2. Les modèles orientés sur l'individu
3.2.3. Les modèles orientés sur la production
3.2.4. Les modèles orientés sur le système
3.2.5. Autres modèles
3.2.5.1. Kaufman : OEM (Organizational Elements Model)
3.2.5.2. Gagné : NEI (Nine Events of Instruction)
3.2.5.3. Mager : CRI (Criterion Referenced Instruction)
4. Les composantes génériques dans les différents modèles de design pédagogique
4.1. Analyse
4.1.1. Cette phase consiste à analyser un certain nombre de composantes qui servent à orienter le projet de développement du système d’apprentissage
4.2. Design (ou Conception)
4.2.1. Cette phase vise à spécifier les objectifs d’apprentissage, à développer la stratégie pédagogique
4.3. Développement (ou Production ou Réalisation)
4.3.1. Cette phase consiste à mettre en forme le système d’apprentissage
4.4. Implantation (ou Diffusion)
4.4.1. Cette phase consiste à rendre le système d’apprentissage disponible aux étudiants
4.5. Évaluation
4.5.1. Cette phase consiste à évaluer le système d’apprentissage afin de porter un jugement sur sa qualité et son efficacité