1. SENAI CETIQT
1.1. Atuo como Instrutor de Ensino em algumas unidade curriculares do curso
1.1.1. Fundamentos de Comunicação e Expressão Aplicados aos Processos Têxteis
1.1.2. Fiação
1.1.3. Beneficiamento
1.1.4. Ensaios Têxteis
2. Design instrucional
2.1. Positivo
2.1.1. Disciplinas apresentam um fluxo de informações intuitivo
2.1.1.1. Tendência ao sequenciamento orgânico do aprendizado
2.1.2. Pode-se manter o padrão de sala de aula virtual para a mesma disciplina mesmo em turmas diferentes
2.1.2.1. Rapidez no processo de aprovação para liberação do AVA
2.2. Negativo
2.2.1. Demora na atualização dos formatos de trilha educacional
2.2.1.1. Modelo já aprovado pelo Departamento Nacional "engessa" possíveis atualizações da trilha pedagógica
2.2.1.1.1. Necessidade de nova reunião, de âmbito nacional, para discutir novo formato de modelagem do curso
2.2.2. Plataforma onde se encontra o curso é privada
2.2.2.1. Reduz a capacidade de novas formas de interação
2.2.3. Sub-utilização do profissional do setor
2.2.3.1. Função de liberação de AVA para as próximas turmas
2.2.3.2. Não se tem uma atuação mais ativa na forma de como a interface pode se apresentar para melhorar a experiência do aluno ao visitar o AVA.
3. Modelo
3.1. Blended learning
3.1.1. 80% do curso no formato EaD
3.1.1.1. Colaborativo
3.1.1.1.1. Fóruns
3.1.1.1.2. Webconferências
3.1.1.1.3. Chat
3.1.1.1.4. Grupo da turma criado no app Whatsapp
3.1.1.2. Instrucionista
3.1.1.2.1. Material Didático Online (MDO)
3.1.1.2.2. Livro didático
3.1.1.2.3. Webconferências gravadas na biblioteca do AVA
3.1.1.2.4. Materiais de apoio postados na biblioteca do AVA
3.1.2. 20% do curso com momentos presenciais
3.1.2.1. Colaborativo e Instrucionista
3.1.2.1.1. Parte da manhã
3.1.2.1.2. Parte da Tarde
4. Atuação do Tutor
4.1. Fórum
4.1.1. Mediador
4.1.1.1. Exposição dos conceitos
4.1.1.2. Lançamento de "Desafios"
4.1.1.3. Comentário na resposta dos alunos nos desafios
4.1.1.4. Esclarecimento das dúvidas dos alunos
4.2. Webconferências
4.2.1. Postura ativa
4.2.1.1. Apresentação do conteúdo
4.2.1.2. Dinamização da webconferência procurando a interação com os alunos presentes
4.3. Momentos presenciais
4.3.1. Mediador/Postura ativa
4.3.1.1. Revisão do conteúdo
4.3.1.2. Realização da visita técnica
4.3.1.3. Avaliador das apresentações
4.3.1.4. Interação com os grupos para esclarecimento de conceitos e formaações para a montagem dos relatórios técnicos