1. Computación Social
1.1. Enfoques para el estudio de las Redes Sociales
1.1.1. Por el nivel de las relaciones
1.1.1.1. Diádicas
1.1.1.1.1. Clasificación por
1.1.1.2. Triádicas
1.1.2. Tipos de Redes
1.1.2.1. Egocéntricas
1.1.2.2. Sociocéntricas
1.1.2.3. De Sistemas Abiertos
2. Servicios de Redes Sociales
2.1. Definición: "Plataformas tecnológicas que brindan diferentes servicios de comunicación e intermediación a quien tiene una red social o desea construirla"
2.1.1. Materializan las relaciones sociales en las redes
2.1.1.1. Ejemplos
2.1.1.1.1. Facebook
2.1.1.1.2. Twitter
2.1.1.1.3. MySpace
2.2. Se diferencia de los servicios web 2.0 con características de redes sociales.
2.2.1. Centralidad en las conexiones entre los objetos y no entre las personas (fotos, videos, presentaciones)
2.2.2. Son los medios de comunicación social
2.3. Su estudio también permite el análisis de las redes a partir de la detección de patrones de relación en la red.
2.4. Características
2.4.1. Crear un perfil público o semipúblico de usuario
2.4.2. Crear su lista de contactos
2.4.3. Brindar acceso a los perfiles y las listas de sus contactos
2.5. Posibilidades básicas
2.5.1. Comunicación bidireccional entre los usuarios
2.5.2. Publicación de contenidos en tu propio perfil
2.5.3. Programación de eventos
2.5.4. Vinculación a grupos de interés
2.5.5. Adición de herramientas o aplicaciones
2.6. Campos enriquecidos con su uso
2.6.1. La alfabetización en medios
2.6.2. La educación formal e informal
2.6.3. El aprendizaje
2.6.3.1. Ventajas de la integración de los SRS en los procesos de aprendizaje
2.6.3.1.1. Brindan soporte al aprendizaje social
2.6.3.1.2. Acercan el aprendizaje formal del estudiante con el informal
2.6.3.1.3. Dan soporte a las comunidades virtuales de práctica
2.6.3.1.4. Brindan espacios para el desarrollo de la ciudadanía social
2.6.3.1.5. Sirven como medio de comunicación e interacción entre los acores del sistema educativo
2.6.3.1.6. Facilitan el desarrollo de la identidad digital
2.6.3.1.7. Ayudan a construir el sentido de pertenencia y de comunidad educativa
2.6.3.1.8. Permiten una eficiente gestión en números elevados de estudiantes y profesores
2.6.3.1.9. Son ambientes atractivos y posibilitan la generación de ambientes de confianza
2.6.3.1.10. Permiten la creación de grupos de trabajo
2.6.3.1.11. Sirven como espacios de convergencia de otros recursos digitales de la red
2.6.4. La creatividad
2.6.5. El fortalecimiento de relaciones sociales
2.6.6. La identidad individual
2.6.7. La libre expresión
2.6.8. El sentido de pertenencia e identidad colectiva
2.6.9. La construcción y fortalecimiento de la comunidad
2.6.10. La participación cívica y colectiva
2.6.11. La autosuficiencia y el bienestar
3. Aportes de los SRS a las comunidades
3.1. Facilitan el sentido de pertenencia y estar unidos
3.2. "La oportunidad de expresarse creativamente, explorar y experimentar con la identidad y la producción - también como el consumo - de contenidos en línea es fundamental para la forma como los SRS fortalecen y construyen comunidades"
3.3. El hecho de permitir a los usuarios conectarse con otros con quienes comparten intereses, agruparse alrededor de una causa común o simplemente ser seguidores de un tema en especial, hace posible que también se creen culturas e identidades comunes, se fortalezcan las relaciones creando comunidades.
4. Estructura Social
4.1. Nodos - Actores
4.1.1. Propiedades: Centralidad
4.2. Enlaces - Relaciones Sociales
4.2.1. Porpiedades
4.2.1.1. Direccionalidad
4.2.1.2. Simetría
4.2.1.3. Propincuidad
4.2.1.4. Homofilia
5. Propiedades
5.1. Cohesión
5.2. Forma
6. Ejemplos
6.1. Familia
6.2. Escuela
6.3. Lugares de trabajo
7. Comunidades
7.1. Un tipo de Red Social
7.1.1. Estructura superpuesta y anidada
7.1.2. Características
7.1.2.1. Pertenencia
7.1.2.2. Interrelación
7.1.2.3. Cultura común
7.2. Tipos
7.2.1. Geográficas
7.2.2. De interés
7.2.3. Comunitarias