1. TEORIAS DE ENSINO
1.1. A APRENDIZAGEM DEVE POSSIBILITAR QUE O APRENDIZ DOMINE A “ESTRUTURA DA MATÉRIA”
2. TEORIAS CONTEMPORÂNEAS
2.1. LEV VIGOTAKI
2.1.1. TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA
2.2. JEAN PIAGET
2.2.1. TEORIA CONSTRUTIVISTA
2.3. EMÍLIA FERREIRO
2.3.1. CONTRIBUIU NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, DESTACANDO A IMPORTÂNCIA DE TODO O PROCESSO DA APRENDIZAGEM E SUAS FASES EVOLUTIVAS
3. TEORIAS DA PSICOLOGIA
3.1. BEHAVIORISMO
3.1.1. PSICOLOGIA QUE ESTUDA OS COMPORTAMENTOS HUMANOS E ANIMAIS
3.1.2. COMPORTAMENTO OPERANTE
3.1.3. COMPORTAMENTO RESPONDENTE
3.2. GESTALT
3.2.1. ESTUDO DO COMPORTAMENTO MAIS ELABORADO QUE ABRANGE TODO UM CONTEXTO E NÃO ISOLADO
3.3. PSICANÁLISE
3.3.1. UMA TEORIA CRIADA POR SIGMUND FREUD (1856-1939), PARA UM MÉTODO DE INVESTIGAÇÃO E TAMBÉM UMA PRÁTICA PROFISSIONAL
4. TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DIZEM QUE A CRIANÇA NÃO É UMA MINIATURA DE UM ADULTO, MAS SIM UM SER HUMANO QUE TEM CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS DE ACORDO COM SUA FAIXA ETÁRIA
5. ELEMENTOS BÁSICOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO:
5.1. ASPECTO FÍSICO-MOTOR
5.2. ASPECTO INTELECTUAL
5.3. ASPECTO AFETIVO-EMOCIONAL
5.4. ASPECTO SOCIAL
6. DESENVOLVIMENTO HUMANO PARA:
6.1. VIGOTSKI
6.1.1. PARA ELE O DESENVOLVIMENTO INFANTIL É COMPREENDIDO POR TRÊS ASPECTOS: CULTURAL, INSTRUMENTAL E HISTÓRICO
6.2. PIAGET
6.2.1. PARA ELE AS CRIANÇAS PASSAM POR QUATRO ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO E FORAM CHAMADOS DE: SENSÓRIO-MOTOR, PRÉ-OPERATÓRIO, OPERATÓRIO-CONCRETO E OPERATÓRIO-FORMAL
7. ESTUDOS MOSTRAM QUE É POSSÍVEL OBSERVAR REAÇÕES CONDICIONADAS EM FETOS QUE SÃO ESTENDIDAS ATÉ A MORTE
8. CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM NA ANTIGUIDADE PARA:
8.1. SÓCRATES:
8.1.1. MÉTODO “MAIÊUTICA”
8.2. PLAT ÃO
8.2.1. TEORIA DUALISTA, MAS REFEZ SUAS IDEIAS COM SUA DOUTRINA DA “REMINISCÊNCIAS”
8.3. ARISTÓTELES
8.3.1. PONTO DE VISTA CIENTÍFICO COM PENSAMENTOS INTUITIVOS USANDO MÉTODOS DEDUTIVOS E INDUTIVOS EM SUAS EXPERIÊNCIAS
8.4. SANTO AGOSTINHO
8.4.1. REVIVEU O MÉTODO INDUTIVO E CRIOU A TEORIA DAS FACULDADES MENTAIS
8.5. SÃO TOMÁS DE AQUINO
8.5.1. DIFERENCIOU AS VERDADES CIENTÍFICAS DAS RELIGIOSAS, COMPREENDIA A APRENDIZAGEM COMO UM PROCESSO AUTOATIVO, INTELIGENTE E DINÂMICO
8.6. JUAN LUIS VIVES
8.6.1. PERMANECEU ENFATIZANDO OS MÉTODOS INDUTIVOS EM FILOSOFIA E PSICOLOGIA
9. CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM NA MODERNIDADE PARA:
9.1. LOCKE
9.1.1. RESGATA O PRINCÍPIO DE ARISTÓTELES, CONTRARIANDO AS IDEIAS DE PLATÃO
9.2. HERBART
9.2.1. CONSIDEROU A EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL NO DESENVOLVIMENTO HUMANO E SUA INFLUÊNCIA CONTINUA SENDO MUITO GRANDE ATUALMENTE
9.3. LLOYD MORGAN
9.3.1. FORMULOU SUA TEORIA DE ENSAIO E ERRO
10. CLASSES DE COMPORTAMENTO
10.1. REFLEXOS
10.2. INSTINTOS
10.3. ESTAMPAGEM
11. TEORIAS DE APRENDIZAGEM
11.1. COGNITIVISTA
11.1.1. PERCEPÇÃO
11.1.2. ATENÇÃO
11.1.3. MEMÓRIA
11.1.4. COGNIÇÃO
11.1.5. MECÂNICA
11.1.6. SIGNIFICATIVA
11.2. CONDICIONAMENTO
11.2.1. REALIZADA COM UM DETERMINADO PROPÓSITO