PSICOLOGIA E PESSOA COM DEFICIÊNCIA

1. DESAFIOS DAS ESCOLAS BRASILEIRA DIANTE DA INCLUSÃO ESCOLAR

1.1. Flexibilização de atividades e do curruculo

1.2. Paulo Freire (1999) Educação como Prática da Liberdade

1.2.1. Ponte para construção da cidadania

1.2.1.1. Democracia como base para sua efetivação

1.3. Olhar sensivel sobre a diferença e a diversidade

1.4. Formação adequada para professores e gestores

1.5. Envolvimento de todos - comunidade, gestores, familias, educadores

1.5.1. Movimentos para a construção de sociedade ancorada na dignidade e equidade

2. HISTÓRIA DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS

2.1. Primeiros registros na época do Império

2.1.1. No século xx a educação se voltou para a efetividade da inclusão

2.2. LDB Lei nº 4.024/61 todas pessoas devem ser inseridas ao sitema regular de ensino

2.2.1. Segunda versão da LDB almejava redefinir o "tratamento esoecial"

2.2.1.1. Acabou reforçando encaminhamentos para classes e escolas especiais

2.3. Constituição Federal (1988) promover oo bem de todos, sem preconceitos(...)

2.3.1. Artigo 205 Educação como um direito de todos

2.3.1.1. Artigo 206 e 208 igualdade de condições de acesso e permanência na escola(...)

2.4. ECA

2.4.1. Artigo 55 todas as crinças em idade escolar devem, obrigatóriamente, estar matriculadas na rede de ensino regular

2.5. Declaração Mundial de educação Especial

2.6. Declaração de Salamanca

2.7. Artigo 59 Flexibilização do currículo, métodos, recursos e organização especificas para atendender às necessidades de aprendizagem de todos os educandos, SEM EXCEÇÃO

3. DIRETRIZES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

3.1. Transformação e movimento de mudança

3.2. Leis, decretos e diretrizes estabelecem os direitos e deveres dos cidadãos

3.3. Escola desempenha função social transformadora na vida dos indivíduos- como agente de inclusão

4. REFERÊNCIAS: LOPES, Duarte Daiane. Psicologia e Pessoa com Deficiência. Porto Alegre: SAGAH, 2017.

4.1. ACADÊMICA: Gessica Aline Daneluz

5. DIRETRIZES PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

5.1. 2000 a década da educação

5.1.1. Decreto nº 3.956/2001 formação docente focada e redeterminada sob perspectiva da educação inclusiva

5.2. Programa Educação Inclusiva

5.2.1. O Acesso de Alunos com Deficiencia às Escolas e Classes Comuns da Rede Regular

5.2.1.1. Transformação dos sistemas de ensino

5.2.1.2. Amplo processo de formação e instrumentalização dos gestores e educadores

5.3. Programa Brasil Acessivel

5.3.1. Acessibilidade urbana e acesso universal aos espaços públicos

5.3.2. MEC (2002) Grafia Braile para Língua Portuguêsa e uso em território nacional

5.3.3. Libras como disciplina curricular e organização da educação bilíngue

5.3.4. Sala de recursos, acessibilidade arquitetônica, permanência e metas.