A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência física

1. Adaptação do ambiente escolar para promover acessibilidade física e mobilidade dos alunos com deficiência física.

1.1. Desenvolvimento de atividades físicas inclusivas como esportes adaptados, dança e yoga, que possam ser realizadas por todos os alunos, incluindo os alunos com deficiência física.

1.2. Implementação de programas de formação e capacitação para profissionais da educação, visamdo fornecer habilidades e conhecimentos para trabalhar com alunos com deficiência física.

1.3. Promoção de uma cultura de inclusão e respeito, por meio de atividades de conscientização e sensibilização, para combater o preconceito e promover a convivência harmoniosa entre todos os alunos da escola.

2. Uso de tecnologias assistivas, como próteses, cadeiras de rodas adptadas e dispositivos de comunicação alternativa, para facilitar a participação dos alunos com deficiência física.

3. Deficiência Físisca: Aspectos Conceituais

3.1. Para promover a inclusão, é crucial compreender os conceitos e características da deficiência fisíca. Diferentes definições e classificações são apresentadas:

3.1.1. Kirk (2000) observa que a deficiência física refere - se a uma variedade de condições que afetam o bem - estar da criança, exigindo intervenções da Educação Especial relacionadas a mobilidade, vitabilidade física e autoimagem.

3.2. O Ministério da Educação define a deficiência física como "diferentes condições motoras que acometem as pessoas, comprometendo a mobilidade, a coordenação motora geral e da fala, em consequência de lesões neurológicas, neuromusculares, ortopédicas, ou más formações congênitas ou adqueiridas".

3.3. Segundo o Decreto 3.956 (2001), a deficiência é "uma restrição fisica, mental ou sensorial de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária".

3.3.1. O Decreto nº 5.296 de 2004 define a deficiência como "alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função fisíca".

4. Quem são os alunos com deficiência física?

4.1. São aqueles que apresentam alterações musculares, ortopédicas, articulares ou neurológicas que podem comprometer seu desenvolvimento educacional.

4.2. Adeficiência física pode ser:

4.2.1. Temporária, quando tratada, permite que o individuo volte as condições anteriores.

4.2.2. Recuperável, quando permite melhora diante do tratamento, ou suplência por outras áreas não atingidas.

4.2.3. Definitiva, quando apesar do tratamento, o individuo não apresenta possibilidades de cura, substituição ou suplência.

4.2.4. Compensável, permite melhora por substituição de orgãos, como a amputação compensável pelo uso de prótese.

5. Causas da Deficiência Física

5.1. Hereditária, quando resulta de doenças transmitidas por genes.

5.2. Congênita, quando existe no individuo ao nascer, durante a fase intra - uterina.

5.3. Adquirida, quando ocorre depois do nascimento, em virtude de infeccções, traumatismos, intoxicações.

5.3.1. doenças acidentes e /ou lesões podem provocar a deficiência física, como

5.3.1.1. Lesão Medular: interrupção da passagem de estimulos nervosos pela medula, podendo ser completa ou incompleta, congênita ou adquirida.

5.3.1.2. Doenças no sistema osteoarticular, musculares, ostomias, colostomias, urostomias e queimaduras.

6. Paralisia Cerebral

6.1. Conceituação

6.1.1. A paralisia Cerebral é uma condição motora causada por uma lesão no cérebro durante o seu desenvolvimento

6.1.2. Não significa que o cérebro ficou completamente paralisado, mas o que há é uma falha na transmissão de ordens adequadas aos músculos, resultando em dificuldades motoras.

6.2. Classificação

6.2.1. Espástica: presença de hipertonia de carater permanente.

6.2.2. Atetóide: tônus instável e flutuante, com movimentos involuntários.

6.2.3. Atáxica: presença de hipotonia com incoordenação motora

6.2.4. Quanto à distribuição de tônus: monoplegia, hemiplegia, diplegia, triplegia, paraplegia, quadriplegia ou tetraplegia.

6.3. Etiologia

6.3.1. As principais causas da Paralisia Cerebral são divididas em:

6.3.1.1. Pré - natais: infeccções maternas, anoxia pré- natal, alterações placentais

6.3.1.2. Peri - natais: anoxia perinatal, traumanismo e hemorragia, curcular de cordão unibilical.

6.3.1.3. Pós - natais: traumanismos cranianos, infeccções,, acidentes vasculares, anoxia, causas tóxicas, neoplasias.

6.4. Distúrbios Associadas

6.4.1. Crises convulsivas, disturbios auditivos e visuais, problemas na deglutinação, alterações de comportamento.

6.4.2. Dificuldades de comunicação: dislogias, disfemias, disfasia, disariria e dislexia.

6.4.3. Distúrbios de aprendizagem relacionadas ao desenvolvimento atenção, memória, recepção, falhas perceptivas e momórias

6.5. Implicações Pedagógicas

6.5.1. Disturbio de aprendixagem acadêmica, leitura, escrita e aritmética.

6.5.2. Necessidade de estimular habilidades prévias antes da aprendizagem formal.