1. Freud apresenta a primeira concepção sobre a estrutura e o funcionamento da personalidade.
1.1. Essa teoria refere-se à existência de três sistemas ou instâncias psíquicas: inconsciente, pré-consciente e consciente.
1.1.1. O inconsciente exprime o “conjunto dos conteúdos não presentes no campo atual da consciência”.
1.1.1.1. É constituído por conteúdos reprimidos,pela ação de censuras internas. Estes conteúdos podem ter sido conscientes, em algum momento, e ter sido reprimidos, isto é, “foram” para o inconsciente, ou podem ser genuinamente inconscientes.
1.1.1.1.1. O inconsciente é um sistema do aparelho psíquico regido por leis próprias.
1.1.2. O pré-consciente refere-se ao sistema onde permanecem aqueles conteúdos acessíveis à consciência.
1.1.2.1. É aquilo que não está na consciência, neste momento, e no momento seguinte pode estar.
1.1.3. O consciente é o sistema do aparelho psíquico que recebe ao mesmo tempo as informações do mundo exterior e as do mundo interior.
1.1.3.1. Na consciência, destaca-se o fenômeno da percepção, principalmente a percepção do mundo exterior, a atenção, o raciocínio.
2. LIBIDO. “O termo usado por Freud para descrever a energia sexual básica, inconsciente, instintiva em cada indivíduo”.
3. Estágios Psicossexuais
3.1. FASE ORAL (0 – 18 meses)
3.1.1. Bocas lábios e língua são os primeiros centros de prazer do bebê
3.1.1.1. Se a quantidade ótima de estimulação não estiver disponível, alguma energia libidinal permanece ligada ao modo oral de gratificação. Este indivíduo continuará tendo uma forte preferência por prazeres orais durante a vida
3.2. Fase Anal (18 meses – 3 anos)
3.2.1. À medida que o corpo amadurece, o bebê se torna cada vez mais sensível na região anal.
3.2.1.1. Seus pais começam a dar grande ênfase ao treinamento do banheiro e expressam aprovação quando ele consegue executar no local certo na hora certa. Essas duas forças juntas ajudam a desviar o centro principal de sensibilidade física e sexual da região oral para a região anal.
3.2.1.1.1. fixação de energia, podem levar à possíveis consequências adultas de apego à ordem e mesquinhez excessivos ou o oposto destes.
3.3. Fase Fálica (3 - 6 anos)
3.3.1. Os órgãos genitais se tornam cada vez mais sensíveis.
3.3.1.1. Tanto é que crianças de ambos os sexos normalmente costumam se masturbar em torno desta idade.
3.3.1.1.1. Na visão de Freud, o evento mais importante que ocorre durante o estágio fálico é o chamado CONFLITO EDÍPICO. (mais plausível para meninos)
3.4. Período de Latência (6 - 11 anos)
3.4.1. Freud acreditava que após o estágio fálico vinha uma espécie de período de repouso, antes da próxima mudança importante no desenvolvimento sexual da criança.
3.4.1.1. Meninos e meninas modificam a forma de se relacionar afetivamente com os pais. Focalizam suas energias nas interações sociais que começam a estabelecer com outras crianças
3.4.1.1.1. Ao contrário do que acontece nas demais fases do desenvolvimento, na fase de latência não se identifica uma zona específica de erotização.
3.4.1.2. superação ou suspensão do Complexo de Édipo e Complexo de Electra
3.5. Fase Genital (após a puberdade)
3.5.1. As mudanças adicionais nos hormônios e nos órgãos genitais que ocorrem durante a puberdade despertam novamente a energia sexual da criança.
3.5.1.1. Nem todos elaboram esse período ao ponto de amor heterossexual maduro. Algumas pessoas que não tiveram um período oral satisfatório e, portanto, não têm uma base de relacionamento de amor.
3.5.1.1.1. Algumas pessoas não resolveram o conflito edípico e chegaram a uma identificação completa ou satisfatória com o pai do mesmo sexo, uma falha pode afetar sua capacidade de lidar com energias sexuais reativadas na adolescência.
4. Wilhelm Wundt (1832-1920) é geralmente considerado o pai da psicologia experimental.
4.1. Deu o primeiro curso universitário de psicologia científica; E Em1879 criou o primeiro laboratório dedicado à psicologia experimental.
4.1.1. Ele separou a psicologia da filosofia e da biologia e tornou-se a primeira pessoa a ser chamada de psicólogo.
4.1.1.1. A abordagem de Wundt ficou conhecida como estruturalismo porque ele usou métodos experimentais para encontrar os blocos básicos de construção (estruturas) de pensamento e investigar como eles interagiam.
5. Sigmund Schlomo Freud (1856-1839)
5.1. Se interessou pelo comportamento humano e criou a teoria sobre a estrutura da personalidade humana, dividindo-a em três instâncias: ID / EGO / SUPEREGO
5.1.1. O ID seria a porção inata, primitiva da personalidade, o depósito da libido, a energia básica que exige gratificação imediata.
5.1.2. O Ego é a porção da personalidade que organiza, planeja e mantém a pessoa em contato com a realidade. Linguagem e pensamento são funções do ego.
5.1.3. O Superego é a parte “consciência” da personalidade, que contém valores e atitudes parentais e sociais incorporados durante a infância.
6. Na teoria de Freud,essas três partes não estão todas presentes no nascimento.
6.1. O bebê e a criança pequena são totalmente id – Instinto e desejo.
6.2. O ego começa a se desenvolver na idade de 2 a aproximadamente 4 ou 5 anos
6.2.1. Quando a criança aprende a adaptar suas estratégias de gratificação instantânea.
6.3. O superego começa a se desenvolver antes da idade escolar
6.3.1. Quando a criança incorpora os valores e as tradições culturais dos pais
7. Mecanismos de Defesa
7.1. São processos realizados pelo ego e são inconscientes, isto é, ocorrem independentemente da vontade do indivíduo.
7.1.1. Para Freud, defesa é a operação pela qual o ego exclui da consciência os conteúdos indesejáveis, protegendo, desta forma, o aparelho psíquico.
7.2. Compensação, Deslocamento, Fantasia, Formação reativa, Introjeção, Isolamento
7.2.1. Negação, Projeção, Racionalização, Recalque, Regressão, Repressão ou Recalque, Sublimação