METODOLOGIAS ATIVAS E MODELOS HÍBRIDOS
por WILLIAM VIANA
1. Fonte: Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem téorico-prática [recurso eletrônico] / Organizadores, Lilian Bacich, José Moran. – Porto Alegre: Penso, 2018. e-PUB.
2. Dificuldades no ensino intensional
3. Conhecimento tecnológico encurtado
4. Beneficios
4.1. encurtamento das janelas de aprendizagem
4.2. aumento da flexibiidade cognitiva
4.3. agenciamento de multitarefas
4.4. superação dos modelos rigidos e "amarrados"
4.5. disponibilidad de tempo e lugar
5. Aprendizagem "ATIVA"
5.1. Estratégias mais centradas coopreração da aprendizagem
5.1.1. Protagonismo do"Aluno"
5.1.1.1. envolvimento mais ativo / participativo e reflexivo
5.1.1.1.1. estimulos a criatividade
5.2. Aprendizagem por experimentaçao
5.2.1. novas tendencias de ensino
5.2.1.1. aprendizagem reflexiva
5.2.1.1.1. possibildiade sala de aula invertida
5.3. Pode ocorrer por
5.3.1. Mapas conceituais
5.3.2. Estudos simulados
5.3.3. Seminarios
5.3.4. estudos de caso
6. Aprendizagem "Hibrida"
6.1. Flexiblidade de espaços e tempos
6.1.1. multiplas combinações de arranjos
6.1.1.1. Disponível a qualquer momento em qalquer lugar
6.1.1.2. Horarios intercalados
6.1.1.3. Aulas gravas
6.2. Relação Fisíco/ Digital
7. Desafios
7.1. deficincia no acompanamento
7.2. dificuldades na aprendizagem personalizada
7.3. Problemas na adaptação
7.3.1. Orientação tecnologica
7.3.1.1. orientação processual
7.4. falta de comprometimento
7.4.1. Discente