1. EXTINÇÃO
1.1. elimina o reforço onde reduz e estingue o comportamento.
1.2. Com a retirada do reforço não existe a consequência reforçadora
1.3. Ex.: Ao termino de uma relação um dos parceiros para de ligar após varias tentativas sem sucesso.
2. FUGA
2.1. quando o estimulo aversivo já está no ambiente.
2.2. Ex.: A pessoa prefere ficar isolada em casa do que ir a uma festa
3. DESCRIMINAÇÃO OPERANTE
3.1. Respostas especificas vão ocorrer com antecedentes específicos.
3.2. Estímulos que são apresentados antes do comportamento e controlam sua ocorrência.
3.3. Sd Sinaliza que uma determinada resposta será reforçada.
3.4. S (delta) Sinaliza que uma determinada resposta NÃO será reforçada.
3.5. Ex.: Uma conversa com seu chefe é diferente de uma conversa com um amigo.
4. TRÍPLICE CONTIGÊNCIA
4.1. é a unidade básica da análise do comportamento. S - R -> C
5. ENCADEAMENTO DE RESPOSTAS
5.1. refere-se ao estímulo que possui tanto função de reforçador para um comportamento anterior, quanto de estímulo para a ocorrência do próximo comportamento
5.2. encadeamento é uma sequência de respostas que pode produzir, ou então, alterar algumas variáveis que controlam outra resposta e o resultado disso é chamado cadeia.
6. ESQUIVA
6.1. quando o estimulo aversivo ainda não esta presente no ambiente
6.2. Ex.: Em uma festa uma pessoa sai antecipadamente para evitar o contato com uma pessoa que não gosta
7. CONTROLE AVERSIVO
8. Reforço positivo
8.1. aumenta a frequência do comportamento.
8.2. Melhor método para se utilizar
8.3. Ex.: Professora elogia o aluno apos um bom comportamento
9. Intervalo variável O tempo de respostas exigido para apresentação do reforçador é sempre diferente. VI: (t)
9.1. VI taxa de resposta relativamente alta porque não tem como prever quando o reforço vai ser liberado.
10. Reforço negativo
10.1. retira algo aversivo do ambiente.
10.2. Tem efeitos colaterais. O indivíduo pode se esquivar de estímulos necessários para desenvolver outros comportamentos.
10.3. Ex.: Mãe devolve brinquedo para a criança e ela para de fazer birra.
11. acrescenta algo reforçador no ambiente.
12. aumenta a frequência do comportamento.
13. Punição positiva
13.1. reduz ou extingue a frequência do comportamento.
13.2. acrescenta algo aversivo no ambiente
13.3. Tem efeitos colaterais. Eliciação de respostas emocionais. O Efeito da punição pode mexer com outros comportamentos próximos. Ela está presente naturalmente no ambiente.
13.4. Ex.: Pai bate para a criança parar de chorar.
14. Punição negativa
14.1. reduz ou extingue a frequência do comportamento.
14.2. retirar algo reforçador no ambiente
14.3. Tem efeitos colaterais. Emite outras respostas para que não haja uma nova punição, contra controle impede o indivíduo de se expor a situação inicial e cria meios de esquivar da punição.
14.4. Ex.: Retira a possibilidade de jogar videogame enquanto não tirar boas notas.
15. MODELAGEM
15.1. processo que cria um comportamento através de reforço e extinção
15.2. É baseado em uma sequencia de pequenos atos
15.3. Processo de reforços e extinção consecutivos.
15.4. Ex.: Bebe apreendendo a falar eh recompensado sempre de balbucia pequenas silabas perto "mamãe"
16. GENERALIZAÇÃO DE ESTÍMULOS
16.1. Circunstancias em que uma resposta é emitida na presença de novos estímulos que partilham das mesmas propriedades.
16.2. Importante para adaptar se ao meio.
16.3. Ex.: Experimento do pequeno albert, focava no medo de rato mas causou o medo de coisas peludas.
17. Esquemas de Reforçamento
17.1. Esquemas de reforçamentos, são conjuntos de critérios que uma resposta deve atingir para que o reforçamento aconteça. São as condições para que o reforço seja liberado
17.2. CONTÍNUO
17.2.1. (CRF) a regra é toda resposta eu tenho reforço. R-C, R-C, R-C, R-C
17.2.2. Ideal para aquisição de um novo comportamento. Modelagem
17.2.2.1. Os comportamentos onde se tem o reforçador incondicionado a saciação ocorre muito rápido, com isso diminui o valor reforçador. Menor resistência a extinção
17.3. INTERMITENTE
17.3.1. Algumas respostas são reforçadas e outras não. R-R-R-C, R-R-C, R-R-R-R-C
17.3.2. Razão fixa O número de respostas exigido para apresentação do reforçador é sempre o mesmo. FR: (n)
17.3.2.1. FR produz alta taxa resposta pois quanto mais repostas mais tem reforço.
17.3.3. Razão variável O número de respostas exigido para apresentação do reforçador é sempre diferente. VR: (n)
17.3.3.1. VR produz as maiores taxas de respostas (taxa mais alta). Resistente a Extinção
17.3.4. Intervalo fixo O tempo de respostas exigido para apresentação do reforçador é sempre o mesmo. FI: (t)
17.3.4.1. FI menores taxas de respostas. baixa frequência de respostas no inicio do intervalo, com maior aumento próximo ao final
17.3.5. os intermitentes variáveis são ideais para a manutenção da resposta, aumenta a resistência a extinção.