1. Ações
1.1. Mapeamento participativo com a Gabriela
1.2. Galpão Bela Maré
1.2.1. Visita à exposição sobre histórias relacionadas à Avenida Brasil
1.2.2. Oficinas com crianças
1.2.2.1. Contação de história sobre Iemanjá
1.2.2.2. Construção de carimbos
1.3. CineBorda
1.3.1. Apresentação de curtas com a temática ambiental
1.4. Encontro com Denise
1.4.1. Troca sobre ervas medicinais
1.5. Mutirões de limpeza
1.6. Reunião com a empresa Águas do Rio
1.6.1. Vistorias
1.7. Conversa com o Pai Roger
1.8. Formação em Educação Ambiental de Base Comunitária
1.8.1. 1ª aula
1.8.1.1. Histórias do nosso chão: Complexo do Andaraí
1.8.1.1.1. História, memória e ancestralidade
1.8.2. 2ª aula
1.8.2.1. Educar para reciclar
1.8.2.1.1. Gestão de resíduos sólidos na comunidade
1.8.3. 3ª aula
1.8.3.1. A mata e os rios do nosso quintal
1.8.3.1.1. Conhecimento sobre bichos, plantas e a Mata Atlântica
1.8.4. 4ª aula
1.8.4.1. Imaginamundos
1.8.4.1.1. Imaginação do futuro, o que se espera...
2. Projetos e órgãos participantes
2.1. Associação de Moradores da Borda do Mato (AMABOM)
2.2. Projeto Transborda
2.3. Moral de Cria
2.4. Projeto de Pet para Pet
2.5. Guardiões dos Rios
2.6. Mulheres da Mata
2.7. ITERJ
2.8. Parque Estadual do Grajaú
2.9. Voluntariado do Parque Nacional da Tijuca
3. Oficinas
3.1. 1ª Oficina
3.1.1. Saneamento básico e tratamento de água
3.1.1.1. Subsecretário de biodiversidade da SMAC ofereceu abertura para diálogo, articulação com Águas do Rio
3.1.2. Troca de experiências com Marquinhos, Tiemi e Thamirys
3.1.2.1. Pesquisa-Ação na prática
3.1.2.2. Construção de mapas mentais coletivos
3.1.2.2.1. Turismo ecológico comunitário
3.1.2.2.2. Educação ambiental para crianças e jovens
3.1.2.3. Relatos de presença de
3.1.2.3.1. quilombo na comunidade
3.1.2.3.2. manejo nas trilhas
3.1.2.4. Árvore dos desejos
3.1.2.4.1. Potencialidades e demandas
3.2. 2ª Oficina
3.2.1. Observatório de Favelas
3.2.1.1. Mapa digital como ferramenta para potencialidades e demandas
3.2.1.2. Paradigma da potência
3.2.1.3. Ocupação urbana x limitação do Parque
3.2.1.4. Movimento feminino
3.2.1.4.1. Resoluções
3.2.1.4.2. Manifestações
3.2.1.4.3. Persistência
3.2.1.4.4. Ocupação
3.2.1.5. Falta de mobilização dos moradores
3.2.1.6. Politicagem
3.3. 3ª Oficina
3.3.1. Necessidade de material de reconhecimento de cobras
3.3.2. Ecolimites
3.3.3. Necessidade de escolas trabalhando educação ambiental
3.3.4. Sistematização da árvore dos desejos em potencialidades e demandas
3.3.4.1. Hortas
3.3.4.1.1. Capacitação para jardinagem
3.3.4.2. Trilhas
3.3.4.2.1. Lazer
3.3.4.2.2. Manutenção
3.3.4.3. Ruínas
3.3.4.3.1. Ecoturismo
3.3.4.3.2. Reparação
3.3.4.4. Comunicação
3.3.4.4.1. Rádio Toca da Raposa
3.3.4.5. Resíduos
3.3.4.5.1. Ecoponto
3.3.4.5.2. Reciclagem
3.3.4.5.3. Gerenciamento
3.3.4.6. Empreendimentos
3.3.4.6.1. Espaços de socialização
3.3.4.7. Projetos
3.3.4.7.1. Organização comunitária
3.3.4.7.2. Mobilização e apoio
3.3.4.8. Rios
3.3.4.8.1. Cachoeiras
3.3.4.8.2. Saneamento
3.3.4.8.3. Riscos de moradia
3.3.5. Decisão dos temas-foco
3.3.5.1. Rios
3.3.5.2. Resíduos
3.3.6. Construção do Plano de Ação
3.3.6.1. Limpeza dos rios com mutirões
3.3.6.1.1. Calendário de mutirões mensais realizados pelos Parques Nacional da Tijuca e Estadual do Grajaú
3.3.6.2. Educação dos moradores para não jogarem lixo nos rios
3.3.6.2.1. Mobilização dos moradores para participação nos mutirões
3.3.6.3. Organização de um espaço para oferendas e trabalhos religiosos nas trilhas/cachoeiras
3.3.6.4. Reforma dos rios e retirada dos esgotos das águas pluviais
3.3.6.4.1. Reunião com gestão da Águas do Rio
3.3.6.5. Educação ambiental com "parceria privada" dando aulas em escolas do entorno
3.3.6.6. Estratégias de comunicação para conscientização dos moradores e crianças
3.3.6.6.1. CineBorda
3.3.6.6.2. Colação de lambes
3.3.6.7. Ponto de coleta de óleo
3.3.6.7.1. Associação de Moradores da Borda do Mato (AMABOM)
3.3.6.8. Estudo das erosões do rio e solicitação de obras de contenções das margens
3.3.6.9. Implantação de ecobarreiras para remoção de resíduos sólidos
3.3.6.10. Manejo de trilhas
3.3.6.10.1. Confecção de placas para sinalização
3.3.6.10.2. Curso de manejo de trilhas
3.3.6.11. Manejo de fauna
3.3.6.11.1. Capacitação para manejo de cobras pela Vital Brasil
3.3.6.12. Oficina de compostagem
3.4. 4ª Oficina
3.4.1. Visitação ao Rio Jacó da nascente até desembocadura no Rio Joana
3.4.1.1. Busca por dados sanitários da população local na clínica da família para obtenção de informações de saúde para a Águas do Rio
3.4.2. Integração com os projetos ITERJ, Mulheres da Mata e Guardiões dos Rios
3.4.3. Reaparecimento da sugestão de um calendário de mutirões mensais
3.4.4. Continuidade na construção do Plano de Ação
3.4.4.1. "Como", "do que precisa"
3.4.5. Capacitação para manejo de fauna
3.4.6. Questão das oferendas nas trilhas e cachoeiras
3.4.6.1. Sugestão de uma conversa com líderes religiosos sobre esse tema
3.5. 5ª Oficina
3.5.1. Integração com o Parque Estadual do Grajaú
3.5.2. Reaparecimento da necessidade sobre um encontro com líderes religiosos visto que a maior parte das coletas no mutirão realizado foi de oferendas
3.5.3. Construção de um calendário de mutirões mensais com alternância de chamamento entre Parque Nacional da Tijuca e Parque Estadual do Grajaú
3.5.4. Fuga da proposta da Pesquisa por um dos participantes, Diego
3.5.5. Curso de manejo de trilhas pelo Parque Nacional da Tijuca