Recomposição de Aprendizagens e Papel das Equipes Gestoras

1. 4. Avaliação e Diretrizes

1.1. Definir Estratégias

1.1.1. Bloco 1: Papel das Equipes Gestoras

1.1.2. Bloco 2: Competências Socioemocionais

1.2. Avaliar Qualidade

1.2.1. Bloco 4: Avaliação e Estratégias

1.3. Diretrizes e Políticas:

1.3.1. Bloco 4: Avaliação e Estratégias

1.4. ODS

1.5. UNESCO

1.6. Parecer 04/2021

1.7. LDB

1.8. DCNEI

1.9. PNPI

1.10. Pacto Nacional

2. 5. Problemas Identificados

2.1. Questões:

2.1.1. Impacto:

2.1.2. Necessidade de Recomposição

2.1.3. Importância das Competências Socioemocionais

2.2. Evasão Escolar

2.3. Lacunas de Aprendizagem

2.4. Saúde Mental

3. 6. Teóricos e Referências

3.1. Autores:

3.1.1. Contribuições:

3.1.2. Fundamentação Teórica

3.1.3. Diretrizes e Estratégias

3.2. Maurice Tardif

3.3. António Nóvoa

3.4. Maria Carmen Silveira Barbosa

3.5. Loris Malaguzzi

3.6. Moacir Gadotti

3.7. Michael Fullan

4. 1. Recomposição de Aprendizagens

4.1. Bloco 1: Papel das Equipes Gestoras

5. Objetivo: Reverter lacunas na aprendizagem

5.1. Definir Estratégias

5.2. Implementar Ações

5.3. Pacto Nacional

5.4. Atividades:

5.4.1. Pesquisa-Ação

5.4.2. Simulações

5.4.3. Discussões em Grupo

5.4.4. Estudos de Caso

5.4.5. Dinâmicas de Workshop

5.4.6. Oficinas

5.4.7. Mapa de Lacunas

5.4.8. Competências Socioemocionais

5.5. Educação Infantil ao Ensino Médio

5.5.1. Bloco 3: Estratégias de Recomposição

6. 2. Papel das Equipes Gestoras

7. Funções:

7.1. Identificar Lacunas

7.2. Implementar Estratégias

7.3. Atuar como Formadores

7.4. PromoverCompetências:

7.4.1. Socioemocionais

7.4.2. Desenvolvimento

7.4.3. Integração de Atividades Reflexão

8. 3. Competências Socioemocionais

9. Importância:

9.1. Desenvolvimento Integral

9.1.1. Bloco 2: Competências Socioemocionais

9.2. Impacto Positivo

9.2.1. Bloco 2: Competências Socioemocionais

9.3. Ambiente Escolar