1. MOVIMENTO pesquisa-ação por professores da educação básica
1.1. Fracasso escolar
2. PROFESSOR REFLEXIVO
2.1. AÇÃO dos professores trouxe a necessidade de produzir conhecimento e refletir sobre o mesmo.
2.2. O conceito trouxe o pensar sobre a FORMAÇÃO DO PROFESSOR.
2.2.1. Não pode haver desenvolvimento do curriculo sem o desenvolvimento do professor
2.2.1.1. CPM oferecido pela UERJ formação superior de profissionais cuja habilitação fora dada pelo Ensino Medio.
2.2.1.1.1. Professores encontram outro problema na graduação.
2.3. PROBLEMA A SER RESOLVIDO PELO PROFESSOR?
2.3.1. Alunos de diferentes contextos sociais e culturais.
2.4. O professor pensa, aplica e reflete sobre sua prática, assumindo a realidade escolar como objetivo da pesquisa.
2.4.1. Então, a reflexão sobre a reflexão na ação permite que o profissional possa planejar ações futuras.
2.4.1.1. A construção do profissional deve levar em conta os saberes Construídos na ação.
3. Inglaterra 1960
3.1. PROBLEMA?
3.1.1. REFORMA CURRICULAR -Secondary modern schools
3.1.1.1. Alunos saiam das escolas primarias com baixas habilidades
3.2. Dois padrões de escolas secundarias.
3.2.1. Em uma delas os alunos não conseguiam nota então surge a necessidade de reformular a segunda compreendida como: General Certification of Education
3.3. PROBLEMA! Como tornar essa escola inovadora e INTERESSANTE?
3.3.1. INOVOU levando em conta as experiências dos alunos
3.3.1.1. TEMAS:Vida diária ,família,relações entre sexo, economia, pobreza, leis e ordem.
3.3.1.1.1. Levou-se a uma teoria curricular
4. INGLATERRA-General Certification of Education
4.1. Tentativas de mudar a prática curricular
4.1.1. categoria de hipoteses a serem comprovadas
4.2. SURGE: HUMANITIES CURRICULUM PROJECT
4.2.1. Sistematiza o plano curricular General Certification of Education
5. CURRICULO
5.1. Novo conceito: Aquilo que acontece em aula como processo e meio pelo qual as ideias são desenvolvidas e comprovadas.
5.1.1. Logo,procedimentos experimentados conforme a reflexão de ideias posta em ação.
5.1.1.1. Do currículo e teoria curricular nasce a ideia de PROFESSOR PESQUISADOR.
5.2. As colaborações entre professores e especialistas no desenvolvimento desses projetos caracterizam o que será conhecido como PESQUISA-AÇÃO.
5.2.1. Então ,a pesquisa ação cria novas possibilidades para o desenvolvimento do aluno.
6. Pesquisa-ação 1946-ciências Sociais
6.1. OBJETIVO? Mudança Social.
7. Brasil
7.1. RIO DE JANEIRO
7.2. PROBLEMAS?
7.2.1. TRANSFORMAR conhecimento vivenciado em sala de aula.
7.3. Pesquisa-ação
7.3.1. OBJETIVO: Resolver problemas e mudar a realidaede.