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1. Definição
1.1. Estudo do comportamento observável.
1.2. Rejeita a introspecção e processos mentais inobserváveis.
2. Contexto do Surgimento
2.1. Início do século XX.
2.2. Reação ao introspeccionismo da psicologia anterior.
2.3. Pioneiro: John B. Watson.
3. Objeto de Estudo
3.1. Comportamento observável e mensurável.
3.2. Estímulos e respostas.
3.3. Reforço e punição.
4. Objetivos
4.1. Prever e controlar o comportamento.
4.2. Aplicação prática em ambientes controlados, como a educação e saúde mental.
5. Conceitos Importantes
5.1. Condicionamento Clássico: Pavlov (associação entre estímulo e resposta reflexa).
5.2. Condicionamento Operante: Skinner (comportamento moldado por consequências).
5.3. Reforço/Punição: Práticas que aumentam ou diminuem a frequência de um comportamento.
5.4. Extinção: Enfraquecimento de um comportamento quando não reforçado.
6. Contribuições para a Saúde e a Atuação dos Profissionais
6.1. Psicoterapia Comportamental: Uso de princípios de condicionamento para tratar transtornos mentais.
6.2. Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC): Integração de abordagens comportamentais com cognição.
6.3. Análise do Comportamento Aplicada (ABA): Intervenções eficazes, especialmente em autismo.
6.4. Educação e Treinamento: Técnicas comportamentais usadas para modificar hábitos e habilidades.
7. Behaviorismo Analítico/Filosófico/Lógico/Radical
7.1. Proposto por B.F. Skinner.
7.2. Explora a relação entre comportamento e ambiente.
7.3. Considera os eventos privados (pensamentos, sentimentos) como comportamentos.
7.4. Behaviorismo Radical: Rejeita explicações mentalistas; foco nas interações com o ambiente.
8. Mediacional (“Cognitivismo”)
8.1. Teorias cognitivas que surgem como resposta ao behaviorismo.
8.2. Reconhecimento de processos mentais, mas mediados por comportamento.
8.3. Integração de cognição e comportamento.
9. Behaviorismo Clássico/Metodológico/Watsoniano
9.1. CEnfase no comportamento observável.
9.2. Negação da mente como objeto de estudo.
9.3. John B. Watson como figura central.
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