Frisos cronológicos para aprender a história
por Aida Graca
1. Conteúdos curriculares
1.1. A Europa e o mundo no limiar do século XX.
1.2. Da Grande Depressão à 2.ª Guerra Mundial.
1.3. Do Segundo Após-guerra aos anos 80.
2. Objetivos
2.1. Seriar, ordenar e comparar factos, acontecimentos, situações, objetos ou processos que proporcionem a explicitação das noções de evolução e multiplicidade temporal. Construir frisos cronológicos comparados que sejam significativos para compreender as sociedades contemporâneas.
3. Aprendizagens da BE
3.1. Literacia da informação 1. Desdobra o tema em subtemas, tópicos, categorias…, definindo prioridades de pesquisa. 2. Explora uma variedade de termos de pesquisa para obter informação mais específica. 4. Realiza pesquisas avançadas com operadores booleanos e refina-as progressivamente, tendo em conta a autoria, rigor, objetividade e qualidade científica das fontes. 5. Seleciona a informação, reconhecendo a diferença entre fontes de informação primárias e secundárias. 6. Extrai sentido da informação selecionada, formulando hipóteses de interpretação com base em raciocínios indutivos e dedutivos. 8. Combina dados de diferentes fontes, organiza, categoriza e estrutura a informação recolhida. 11. Conhece diferentes formatos e ferramentas, selecionando aqueles que melhor se adequam aos conteúdos a apresentar. 12. Usa ambientes tradicionais, ferramentas web ou redes sociais digitais para partilhar as aprendizagens realizadas. 13. Analisa o processo e o produto da pesquisa, reflete criticamente sobre a avaliação e inventaria ações corretivas.
3.1.1. Atitudes/ Valores C. Literacia da informação
3.1.1.1. Age de forma metódica e rigorosa.
3.1.1.2. Aceita a crítica.
3.1.1.3. Considera as regras de utilização da biblioteca e dos seus serviços.
4. Atividade
4.1. Em grupo construir um friso cronológico sobre três grandes temas do programa da disciplina. A construção deste friso, ao familiarizar graficamente os alunos com a noção de evolução temporal, permite reconhecer a complexidade das ideias de mudança e continuidade em História, integrando noções sobre diferentes ritmos de transformação.
4.2. Desenvolvimento: 1. Organização dos alunos, distribuição das tarefas e calendarização (constituição de seis grupos: cada tema será objeto de trabalho de dois deles; o primeiro tema será abordado no 1.º período, o segundo no 2.º período e o terceiro no 3.º período); 2. Planificação do trabalho de cada grupo, de modo a abordar as diferentes temáticas sobre as quais se vai organizar o friso cronológico (política, cultura, sociedade, ciência, etc. – nacional e internacionalmente); 3. O professor bibliotecário, em colaboração com o professor da disciplina, pré-seleciona um conjunto de fontes (bibliográficas e online) que servirá de base ao trabalho dos alunos; 4. Os alunos deslocam-se à biblioteca e, com o auxílio do professor bibliotecário e/ou da sua equipa, analisam e filtram a informação relacionada com o tema, descartando o que não é relevante e utilizando um processador de texto para reunir a informação encontrada durante o processo de busca. 5. Avaliação formativa do trabalho e fornecimento de feedback aos alunos. 6. O professor bibliotecário e/ou a equipa da biblioteca instala nos computadores da biblioteca o software para a construção do friso cronológico Smartdraw (http://www.smartdraw.com), TimeRime (http://www.timerime.com), ou outro, e explica brevemente o seu funcionamento a cada grupo de alunos. 7. Com o auxílio do professor bibliotecário e/ou da equipa, os alunos constroem o friso cronológico a partir da informação reunida em 4, utilizando o referido software. 8. Os alunos exportam o ficheiro criado em formato PDF e partilham-no no blogue da turma ou na disciplina do Moodle. 9. Os produtos resultantes são objeto de tratamento documental por parte da equipa da biblioteca e disponibilizados na biblioteca digital.
5. Duração
5.1. Duração: 3 blocos de 90m
6. Atividade: Construção de frisos cronológicos para aprender História (Referencial Aprender com a Biblioteca Escolar, Área C - Literacia da Informação, 3.º ciclo, pp. 120-122)
7. Avaliação
7.1. Indicadores de desempenho: Pertinência da informação selecionada e registada para os temas dados. Construção e partilha do friso cronológico em formato digital. Cooperação no trabalho de grupo.
7.1.1. Trabalhos realizados.
7.1.2. Registos de observação.