1.1. Alunos leem os materiais cedidos pelo professor
1.2. Respondem a um questionário com 3 questões (2 difíceis e a última é uma recolha de opinião daquilo que consideraram como mais difícil ou interessante)
1.3. Veem a sua nota final valorizar, uma vez que o professor para incentivar os alunos a responder, garante uma percentagem da nota final para o questionário
2. Criador
2.1. Eric Mazur
3. Durante a aula
3.1. Professor faz breves apresentações (de 7 a 10 minutos) e lança uma pergunta de escolha múltipla, a que cada aluno responde
3.2. Sem saber se acertou ou errou, cada aluno tem 5 minutos para conseguir convencer os colegas de que a resposta que escolheu é a correta (deve dominar o conteúdo para ter argumentos convincentes, que o levem a conseguir convencer os colegas)
3.3. Depois do debate, os alunos respondem, individualmente, à mesma questão
3.4. No final, o professor projeta os resultados do quizz e comenta-os (esperando que os resultados da 2ª questão sejam melhores que os da 1ª)
4. Vantagens
4.1. Evita simples memorização dos conteúdos
4.2. Desenvolve a capacidade de argumentação dos alunos
4.3. Aumenta o empenho nas aulas e na preparação para as mesmas, por parte dos alunos
5. Desafios
5.1. Motivar os alunos para o trabalho prévio à aula
5.2. Preparação do docente para gestão no debate em contexto de sala de aula (evitar conversas paralelas e confusão generalizada durante o momento do debate)
5.3. Seleção dos conteúdos adequados para os alunos preparem a aula da melhor forma possível, sem se confundirem ou considerarem demasiado complexo
