Formação de Professores - Aspectos Históricos e Teóricos

1. Anísio Teixeira e Lourenço Filho criam Institutos com foco na pesquisa e pedagogia

2. Criação de escolas-modelo e ênfase em prática pedagógica

3. Introdução

3.1. Necessidade de formação docente desde Comenius (século XVII)

3.2. São João Batista de La Salle cria Seminário dos Mestres (1684)

4. Contexto Histórico

4.1. Após a Revolução Francesa, criação das Escolas Normais

4.2. França, Itália, Alemanha, Inglaterra, EUA estabelecem Escolas Normais no século XIX

5. 1890-1932 - Expansão das Escolas Normais

6. 1827-1890 - Ensaios Intermitentes Lei das Escolas de Primeiras Letras (1827) e método mútuo

6.1. Períodos históricos:

7. História da Formação de Professores no Brasil

7.1. Primeiras Escolas Normais no Brasil (1835)

7.2. Falta de foco pedagógico nas Escolas Normais

7.3. Reforma paulista de 1890

7.4. 1932-1939 - Institutos de Educação

8. Modelo Pedagógico-Didático:

8.1. A importância do modelo pedagógico-didático se expandiu ao longo do tempo, refletindo mudanças no currículo dos cursos de formação de professores no Brasil.

9. ObjectivesDesafios Atuais:

9.1. Objective transição da formação pedagógica dos cursos de bacharelado para as Faculdades de Educação tem sido marcada por um formalismo que esvazia a real função formativa.

10. ConstraintsNecessidade de uma Estrutura Integrada:

10.1. A formação dos professores exige uma colaboração mais estreita entre faculdades de Educação e outras áreas específicas do conhecimento.