O Ensino de Geografia no Brasil: uma perspectiva histórica

1. Relações entre educação, ciência e política, em uma sociedade autoritária

1.1. Relação intríseca entre a escola, ensino e a construção do Estado-Nação

2. Início do século XX

2.1. Carlos Miguel Delgado de Carvalho: 1) tentativa de estabelecer a geografia científica no Brasil; 2) associação com a ideologia do nacionalismo patriótico; 3) lançamento do livro "Geografia do Brasil" em 1913; 4) papel inovador na geografia e no ensino de geografia, sobretudo na qualidade de autor de livros didáticos, os quais conquistaram o mercado nacional durante o período que se estendeu das décadas dasdécadas de 1920 a 1940.

2.2. Everaldo Adolpho Backeuser: ênfase no processo de formação da nação brasileira por meio da educação e do ensino de geografia, com destaque para a questão da unidade político-territorial do Brasil

3. A partir de 1930: influência da escola francesa no delineamento da ciência geográfica no Brasil

4. Período de de 1889 até meados da década de 1950: ênfase no aparato ideológico e no papel político-pedagógico da geografia na sociedade brasileira, a partir do entendiemnto da geografia como uma ferramenta poderosa da educalçao do povo, num contexto de formação da nação brasileira por meio do nacionalismo patriótico.

5. Aroldo Edgard de Azevedo

5.1. Contribuição para o processo de institucionalização universitária da ciência geográfica no Brasil

5.2. Compreensão formal e oficial do processo de institucionalização da Geografia, com destaque para a fundação da USP, o marco inaugural da geografia científica

5.3. Influência no ensino ensino básico por meio do alcance nacional de seus livros didáticos entre as décadas de 1940 a 1970

5.4. Por meio de seus livros didáticos, implantou um "modelo" de geografia que compartimentou a realidade sob o paradgma "a terra e o homem", que não incentivou discussões metodológicas, representando os traços característicos da geografia tradicional

6. A partir da década de 1960

6.1. Busca de alternativas por parte de alguns professores de geografia da escola pública insatisfeitos com o paradgma "a terra e o homem" e outras questões político-pedagógicas no cenário brasileiro , por meio da defesa de uma geografia comprometida com a realidade brasileira

6.2. Ditadura Militar (1964-1985): lei n° 5692/71 descaracterizam a geografia e a história diluídas nos chamados estudos sociais

7. 1838: Fundação do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro

8. 1837: Presença da geografia nas disciplinas curriculares do Colégio Pedro II

9. Início do século XIX

9.1. Presença do ensino de geografia de forma indireta nos currículos: descrição do território, sua dimensão e belezas naturais

10. Final do século XIX

10.1. Manuel Said Ali Ida: marco inicial de discussões de ordem teórico-metodológica, buscando inaugurar a geografia científica no Brasil

11. A partir da década de 1950

11.1. Ensino de Geografia marcado pelas relações entre ciência, geografia e política no Brasil, orientado por uma prática geográfica geográfica alienada das grandes questões nacionais

12. A partir de de 1970

12.1. Emergência da geografia crítica no Brasil

13. Relação intríseca entre a escola, ensino e a construção do Estado-Nação