1. CONHECIMENTO
1.1. MUNDO FÍSICO
1.1.1. ALARGADO
1.1.1.1. AUMENTA A CAPACIDADE DE COMPREENSÃO DO TEXTO
1.1.1.1.1. MOTIVA PARA MAIS LEITURA | AUMENTA O TREINO
1.1.2. REDUZIDO
1.1.2.1. DIMINUI A CAPACIDADE DE COMPREENSÃO DO TEXTO
1.1.2.1.1. DESMOTIVA PARA A LEITURA | REDUZ O TREINO
1.2. LINGUÍSTICO
1.2.1. COMPETÊNCIA SOCIOLINGUÍSTICA
1.2.1.1. PADRÕES SOCIAIS E CULTURAIS DOS AUTORES DO TEXTO
1.2.2. COMPETÊNCIA GRAMATICAL
1.2.3. COMPETÊNCIA DISCURSIVA
1.2.3.1. COMPREENSÃO DE MECANISMOS COESIVOS: PRONOMES, CONJUNÇÕES, ARTICULADORES DISCURSIVOS
2. EXPERIÊNCIA
2.1. DE LEITURA
2.1.1. CONTEXTOS DE LEITURA: ESCOLA, IGREJA, BIBLIOTECA...
2.1.1.1. LER, OUVIR LER, PARTILHAR E DISCUTIR LEITURAS
2.2. DE VIDA
3. PENSAMENTO
3.1. METACOGNIIÇÃO (REFLETIR SOBRE)
3.1.1. COMPREENSÃO LEITORA
3.1.1.1. PROCESSO ATIVO E COMPLEXO
3.1.1.1.1. USO DE ESTRATÉGIAS
3.1.1.2. EXIGÊNCIAS
3.1.1.2.1. VOCABULÁRIO
3.1.1.2.2. CONHECIMENTO PARA MOBILIZAR
3.1.1.2.3. MEMÓRIA PARA RETER
3.1.1.2.4. CAPACIDADE DE FILTRAR INFORMAÇÃO PERTINENTE
3.1.1.2.5. RECONHECER DIVERSOS GÉNEROS TEXTUAIS E RESPETIVA FINALIDADE
3.1.1.2.6. QUESTIONAR O TEXTO EM PROL DA COERÊNCIA
3.1.1.3. NÍVEIS DE COMPREENSÃO LEITORA
3.1.1.3.1. 1 . LITERAL
3.1.1.3.2. 2. INFERENCIAL
3.1.1.3.3. 3. CRÍTICO