EL APRENDIZAJE COMO OBJETO DE LA EVALUACIÓN.

1. Tipos de Evaluación

1.1. Evaluación Tradicional

1.1.1. Se enfoca en calificaciones y no en el aprendizaje.La evaluación se dá desde el profesor al estudiante.

1.2. Evaluación Educativa

1.2.1. Su finalidad es adaptarse a las habilidades y necesidades individuales del estudiante.

1.3. Evaluación Formativa

1.3.1. Se enfoca en el proceso y su finalidad es formar,generar y potenciar los aprendizajes.

1.4. Evaluación Sumativa

1.4.1. Cuando se ubica una nota para tomar desiciones sobre el nivel de competencia escolar.

1.5. Evaluación Autentica

1.5.1. Es un proceso que busca evaluar el proceso mediante tareas y proyectos que sirvan para la vida diaria.

2. Relacion entre teorias del aprendizaje y la evaluación

2.1. Teoria conductista

2.1.1. Enfoque centrado en el estimulo -respuesta

2.2. Teoria cognitivista

2.2.1. Enfoque centrado en la comprensión y prosesamiento de información

2.3. Aprendizaje repetitivo

2.3.1. El aprendizaje es memorístico.

2.4. Teoria constructivista

2.4.1. Enfoque centrado en la construcción del propio conociemiento

3. Tipos generales de aprendizaje

3.1. Aprendizaje receptivo

3.1.1. El estudiante comprende el contenido, pero no llega a relacionarlo significativamente.

3.2. Aprendizaje por descubrimiento

3.2.1. El estudiante es activo y descubre los conceptos.

3.3. Aprendizaje asociado

3.3.1. El estudiante aprende por vinculación o asociación.

3.4. Aprendizaje significativo

3.4.1. Los conocimientos tiene sentido para el estudiante y lo pone en practica en la vida diaria.

4. Aprendizaje humano

4.1. Procesos

4.2. Condiciones

4.3. Contenido

4.4. Naturaleza

5. La complejidad del aprendizaje

5.1. Construcción social del aprendizaje

5.1.1. Proceso activo e interativo y contextos concretos.

5.2. Múltiples dimensiones

5.2.1. La evaluación no puede reducirse solo a la medición de los conocimientos

6. Cualidades de los procesos y productos de la actividad

6.1. Procesos Psíquicos

6.1.1. Muy inaccesibles y con manifestaciones parciales y encubiertas.

6.2. Se materializan de forma diferente en cada individuo.

6.3. Los estados internos dependen de condiciones externas.

6.4. Los estados de animo y de disposición son variables.

6.5. Su evolución y desarrollo no son inmediatos.