METODO CIENTÍFICO

1. "el método científico se refiere a la ciencia como un conjunto de pensamientos universales y necesarios, y que en función de esto surgen algunas cualidades importantes"(Cabezas, Andrade & Torres, 2018, pag 16)

2. Principios Generales

2.1. Sistematicidad

2.2. Objetividad

2.3. Verificabilidad

3. Fases del Metodo

3.1. 1. Planteamiento del Probema

3.1.1. Reconcimiento del Problema

3.1.2. Descubrimiento del Problema

3.1.3. Formulacion del problema

3.2. 2. Construcción del Marco Teórico

3.2.1. Seleccion de los Factores pertinentes

3.2.2. Planteamiento de la hipotesis central

3.2.3. Operacionalización de los indicadores de la variables

3.3. 3. Deducción de consecuencias particulares

3.3.1. Busqueda de soportes racionales

3.3.2. Busqueda de soportes empíricos

3.4. 4. Aplicación de prueba

3.4.1. Diseño de prueba

3.4.2. Aplicación de la prueba

3.5. 5. Introducción de las conclusiones en la teoría

3.5.1. Confrontación de las conclusiones con las predicciones

3.5.2. Reajuste del modelo

3.5.3. Sugerencias para trabajos posteriores

4. Tipos de Razonamientos

4.1. Inductivo

4.2. Deductivo

4.3. Hipotético-Deductivo

4.4. Analítico

4.5. Sintético

5. Técnicas asociadas:

5.1. Observación

5.2. Experimentación

5.3. Recolección de Datos

5.4. Analisis de datos

6. REFLEXIÓN: Para aplicar el método científico en una investigación educativa como puede ser sobre el uso de nuevas tecnologías en la carrera de Derecho en las instituciones de educación superior, comenzaría con la fase de observación, analizando cómo se están utilizando actualmente las herramientas tecnológicas en las aulas de Derecho. Luego, plantearía el problema formulando la pregunta: "¿Cómo influyen las nuevas tecnologías en el aprendizaje práctico de los estudiantes de Derecho?". A partir de esto, formularía una hipótesis que sugiera que el uso adecuado de tecnologías mejora la comprensión de los conceptos legales y la aplicación práctica de los mismos. En la fase de comprobación, recolectaría datos a través de encuestas, entrevistas y observación directa del uso de plataformas digitales y simuladores legales en las clases, para luego analizar los resultados y sacar conclusiones que validen o refuten la hipótesis inicial. Este proceso permitiría demostrar cómo las tecnologías pueden enriquecer el aprendizaje práctico y las habilidades de los estudiantes en el contexto jurídico, tal como menciona el texto: "El método científico es un procedimiento que se sigue en la investigación, con el objetivo de descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos" (Bunge, 1990, p. 21).