1. Estructuras o procesos mentales que permiten comprender el mundo
2. Memoria
2.1. Definición
2.1.1. Howe (1979)
2.1.1.1. Recuerdo aporta significado a las vivencias y experiencias
2.2. Objetivo
2.2.1. Retención de información
2.3. Clasificaciones
2.3.1. Categorías funcionales
2.3.1.1. Declarativa
2.3.1.1.1. Acceso voluntario a la información almacenada
2.3.1.2. Procedimental
2.3.1.2.1. Habilidades o destrezas motoras
2.3.2. Sede neural (partes del cerebro)
2.3.2.1. Memoria episódica y espacial
2.3.2.1.1. Hipocampo
2.3.2.2. Memoria semántica
2.3.2.2.1. Corteza cerebral
2.3.2.3. Procedimental
2.3.2.3.1. Estriado y cerebelo
2.3.3. Criterio temporal (modal propuesto por Atkinson y Shinffrin 1968)
2.3.3.1. Inmediata (sensorial)
2.3.3.1.1. Proceso automático
2.3.3.2. Corto plazo
2.3.3.2.1. Almacenamiento limitado, mediante repetición inmediata
2.3.3.3. Largo plazo
2.3.3.3.1. Registra hechos significativos
2.3.3.3.2. Clasificación
2.4. Hormonas y Neurotransmisores
2.4.1. Dopamina/Neuronas dopaminérgicas
2.4.1.1. Asociación de estímulos - emoción
2.4.1.2. Preparación y ajuste de respuesta
2.5. Estructuras
2.5.1. Circuíto mesolímbico y mesocortical
2.5.1.1. Nucleo de Accumbeus
2.5.1.2. Área tegmental ventral (ATV)
2.6. Procesamiento
2.6.1. Codificación
2.6.1.1. Transformación de estímulos en representación mental
2.6.2. Almacenamiento
2.6.2.1. Adquisición y consolidación de la información
2.6.2.1.1. 1. Almacenamiento temporal
2.6.2.1.2. 2. Consolidación
2.6.3. Recuperación
2.6.3.1. Acceso a la información de forma consciente, como representación o ejecución motora
2.6.3.1.1. Recuerdo o recordar
2.6.3.1.2. Proceso deliberado o automático
2.6.3.1.3. Pistas o claves del entorno
2.7. Características
2.7.1. Efecto de práctica de recuperación
2.7.1.1. A mayor recuperación, mayor facilidad de acceso a la información.
2.7.2. Olvido inducido
2.7.2.1. Al recuperar información, se puede olvidar otra relacionada a aquella recuperada.
2.7.3. Doble efecto
2.7.3.1. Recuperación fortalece la memoria pero daña asociaciones
3. Aprendizaje
3.1. Definición
3.1.1. Modificación de conductas a partir del entorno
3.1.1.1. 1. Exposición al entorno
3.1.1.1.1. Individuo aprende a cocinar
3.1.1.2. 2. Experiencia en el sistema nervioso
3.1.1.2.1. Sufre una quemadura
3.1.1.3. 3. Modificación de la conducta (aprendizaje)
3.1.1.3.1. Usa guantes a partir de la quemadura
3.2. Expresado mediante
3.2.1. Sistemas anatómicos
3.2.2. Sistemas funcionales
3.3. Tipos
3.3.1. Condicionamiento clásico
3.3.1.1. Aprendizaje por repetición y asociación
3.3.1.1.1. Estímulo condicionado
3.3.1.1.2. Estímulo incondicionado
3.3.2. Condicionamiento operante
3.3.2.1. Asociación entre estímulo, conducta y consecuencia (contingencia)
3.3.2.1.1. Reforzamiento positivo
3.3.2.1.2. Reforzamiento negativo
3.3.3. Aprendizaje social
3.3.3.1. Considera aspectos sociales e internos
3.3.3.1.1. Aprendizaje vicario
4. Atención
4.1. Definiciones
4.1.1. William James (1890)
4.1.1.1. Objetivo
4.1.1.1.1. Tratamiento eficiente de la información
4.1.1.2. Subprocesos
4.1.1.2.1. Focalización
4.1.1.2.2. Concentración
4.1.1.2.3. Conciencia
4.1.1.2.4. Sustracción
4.1.1.3. Características
4.1.1.3.1. Selectiva
4.1.1.3.2. Limitada
4.1.1.3.3. Voluntaria
4.1.2. Tudela (1992)
4.1.2.1. Objetivo
4.1.2.1.1. Obtención consciente de meta/objetivo
4.1.2.2. Subprocesos
4.1.2.2.1. Controlar
4.1.2.2.2. Orientar
4.1.3. Rueda et al (2005)
4.1.3.1. Objetivo
4.1.3.1.1. Asignación eficiente de recursos cognitivos
4.1.3.2. Subprocesos
4.1.3.2.1. Selección
4.1.3.2.2. Procesar
4.1.3.2.3. Ejecución consciente
4.1.3.3. Características
4.1.3.3.1. Alerta suficiente
4.1.3.3.2. Serie de sistemas
4.1.4. Goldstein (2011)
4.1.4.1. Objetivo
4.1.4.1.1. Capacidad de concentración en estímulos o ubicaciones
4.1.5. Sternberg & Sternberg (2012)
4.1.5.1. Objetivo
4.1.5.1.1. Destacar estímulos de interés
4.1.5.2. Características
4.1.5.2.1. Aumenta precisión y velocidad de respuesta a estímulos
4.1.6. Actualidad
4.1.6.1. Mecanismo central de procesamiento
4.1.6.1.1. Objetivo
4.2. Función
4.2.1. Estímulos provenientes de sentidos
4.2.1.1. Registro
4.2.1.2. Procesamiento
4.2.1.3. Filtro/Selección
4.3. Modelos de la atención
4.3.1. Modelo de Mirsky y Duncan
4.3.1.1. Estructura neural de la atención
4.3.1.1.1. 1. Codificación
4.3.1.1.2. 2. Atención sostenida
4.3.1.1.3. 3. Atención selectiva o focalización/ejecución
4.3.1.1.4. 4. Atención alternante
4.3.1.1.5. 5. Atención dividida
4.3.2. Modelo de Sohlberg y Mateer
4.3.2.1. Objetivo
4.3.2.1.1. Selección de estimulos a procesar
4.3.2.2. Niveles de la atención
4.3.2.2.1. 1. Estado de Alerta
4.3.2.2.2. 6. Atención dividida
4.3.2.2.3. 5. Atención alternante
4.3.2.2.4. 2. Atención focalizada
4.3.2.2.5. 3. Atención sostenida
4.3.2.2.6. 4. Atención selectiva
4.4. Componentes jerárquicos
4.4.1. Primer Componente
4.4.1.1. Sistemas neuronales con mantenimiento del estado de alerta
4.4.1.1.1. Estructuras
4.4.1.1.2. Macroestructuras
4.4.1.1.3. Funcionalidad
4.4.2. Segundo Componente
4.4.2.1. Sistema neuronal de la atención orientada (selectiva)
4.4.2.1.1. Estructuras
4.4.2.1.2. Tipo de atención
4.4.3. Tercer componente
4.4.3.1. Red ejecutiva alusiva a la atención focalizada
4.4.3.1.1. Control activo del comportamiento
4.4.3.1.2. Estructuras
4.5. Hormonas y neurotransmisores
4.5.1. Acetilcolina
4.5.1.1. Neuronas colinérgicas
4.5.1.1.1. Localizadas
4.5.1.1.2. Funciones
4.5.1.1.3. Origen
4.5.2. Noradrenalina
4.5.2.1. Neuronas noradrenérgicas
4.5.2.1.1. Localizadas
4.5.2.1.2. Funciones
4.5.2.1.3. Proyección al cerebro anterior
4.5.3. Cortisol
4.5.3.1. Reflejada en ritmo circadiano
4.6. Desarrollo
4.6.1. Resultado de la maduración cerebral
4.6.1.1. Orden ascendendente
4.6.1.1.1. 1. Parte de regiones subcorticales
4.6.1.1.2. 2. Finaliza con el control de la corteza (maduración aproximada a los 22 años)