Ambientes de aprendizaje Una aproximación conceptual

1. ¿Qué se entiende por ambiente educativo?

1.1. El ambiente es concebido como construcción diaria, reflexión cotidiana, singularidad permanente que asegure la diversidad y con ella la riqueza de la vida en relación, donde existen y se desarrolla condiciones favorables de aprendizaje, un espacio y un tiempo, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.

2. La Escuela y el medio

2.1. Carlos P. La concibe como un mediador fundamental de la cultura urbana, en tres dimensiones: -La escuela como lugar de la ciudad -La escuela como formación para la ciudad -La escuela como punto de encuentro

3. El aula como lugar de encuentro

3.1. Es el primer paso de la socialización a partir de la misma individualización, por tanto el aula de clase se debe favorecer el desarrollo de la autonomía de los sujetos em el marco de unas relaciones cooperativas con los demás y con el medio

4. Ambiente educativo y estética social

4.1. El carácter ético del entorno escolar es un elemento fundamental en los procesos de aprendizaje; Se puede entender el ambiente educativo como un clima cultural, campo de agenciamientos simbólicos que inscriben al sujeto en ese medio de cultivo, el lenguaje

5. Conceptualizar los ambientes de aprendizaje enriquece y hace más complejas las interpretaciones, abre posibilidades cautivantes de estudio

6. Una noción diversa y compleja

6.1. El ambiente se deriva de la interacción del hombre con el entorno natural que lo rodea

6.2. El ambiente es concebido como el conjunto de factores internos, biológicos y químicos, externos, físicos y psicosociales.

6.3. Según Lucié Sauvé, 6 concepciones sobre el ambiente -Ambiente como problema -Ambiente como recurso -Ambiente como naturaleza -Ambiente como biosfera -Ambiente como medio de vida -Ambiente como medio de vida -Ambiente comunitario

7. Una lectura sobre lo previo

7.1. La relación entre la lúdica y el aprendizaje, se sugiere asumir el juego y utilizar los materiales educativos desde una postura crítica e innovadora que permita contribuir a la construcción del conocimiento.