1. إشراك جميع الأطراف
1.1. أولياء الأمور
1.1.1. تفعيل كافة وسائل التواصل الالكتروني
1.1.2. الاجتماعيات الدورية
1.2. المدير
1.2.1. الإدارة الجيدة
1.2.2. الاستفادة من تجارب البعض
1.2.3. الالتحاق بالدورات
1.3. المعلم (هو أكثر الأشخاص احتكاك بالطلبة ويجب تنمية قدراته من خلال
1.3.1. الدورات التدريبية
1.3.2. الأنشطة و ورش العمل
1.3.3. استشارة الفريق النفسي و التربوي
1.4. الأخصائي النفسي :- المطلع على مشكلات الطلبة
1.4.1. نفسية
1.4.2. صحية
1.4.3. تعليمية
1.5. الطلبة
1.5.1. اللقاءات المفتوحة والصريحة
1.5.2. المناقشات الدورية بين جميع الأطراف
1.5.2.1. اللجان الصفية
1.5.2.2. مجالس الطلبة
2. التفكير قبل التعليم
2.1. طرح الأسئلة
2.2. المناقشات الصفية
2.3. المجموعات التعليمية
2.4. استراتيجيات التفكير
2.4.1. استراتيجية الدمج والفصل
2.4.2. استراتيجية حل المشكلات
2.4.3. الخرائط الذهنية
2.4.4. استراتيجية معمار
3. استراتيجيات التعلم
3.1. التعلم الاكتشافي وينمي:
3.1.1. التفكير الناقد
3.1.2. التفكير الابداعي
3.1.3. مهارات الاتصال
3.2. التعلم التعاوني وينمي :-
3.2.1. مهارة لعب الادوار
3.2.2. المشاركة و اتخاذ القرار
3.2.3. القدرة على العمل الجماعي
3.3. التعليم الالكتروني من خلال
3.3.1. العروض
3.3.2. المهام البيتية المسلمة عبر البريد الالكتروني
3.3.3. وينمي
3.3.3.1. القدرة البحثية
3.3.3.2. القدرة على استخلاص النتائج
3.3.3.3. التعامل الصحيح مع الوسائل التكنولوجية
4. تهيئة البيئة التعليمية
4.1. نفسيا
4.1.1. ارشاد فردي
4.1.2. ارشاد جمعي
4.1.3. أنشطة لا منهجية
4.2. صحيا
4.2.1. الفحوصات الدورية للطلبة
4.2.2. الدمج بين الطلبة العاديين وغير العاديين
4.2.2.1. الموهوبين
4.2.2.2. المشكلات العقلية - بسيطة/متوسطة/شديدة.
4.2.2.3. حركية
4.2.2.4. صحية
4.3. علميا
4.3.1. المختبرات العلمية
4.3.2. القاعات الرياضية
4.3.3. القاعات الدراسية المجهزة بما يناسب البيئة الصفية
4.3.4. الساحات والحدائق المصممة بما يناسب احتياجات الطلبة