1. O contexto dos grandes desafios: Matricular a cada semestre mais um 1 milhão de alunos em seus 130 campi e mais de 700 polos de EAD existentes em todos os estados da federação; Operacionalizar os 400 polos de Cursos livres e 880 escolas parceiras de ensino básico. Planejar,distribuir, acompanhar, coordenar e avaliar a execução de mais de 2000 cursos presenciais e 78 opções cursos de graduação em EAD. É tarefa de Gigantes.
2. Desafios visíveis
2.1. Captação de matrículas.
2.1.1. Reflexão sobre o momento atual
2.1.2. Matrículas 2015
2.2. Retenção de estudante.
2.2.1. Evasão 2015
2.2.2. Evasão
2.3. Satisfação de alunos.
2.3.1. Bom atendimento.
2.3.1.1. Relacionamento Instituição e estudantes.
2.3.2. Emprego.
2.3.2.1. Inserção ao mercado de trabalho dos egressos.
2.3.3. Realização pessoal e profissional.
2.3.3.1. Iniciativas de Empreendedorismo dos estudantes .
2.3.4. Atendimento, espaço físico e instalações apropriados.
2.4. Qualidade acadêmica.
2.4.1. Quem é o nosso aluno?
2.4.1.1. O que ele quer? Competência ou diploma?
2.4.2. Bons cursos
2.4.2.1. Produção de novos cursos.
2.4.2.1.1. Planejamento curricular.
2.4.2.1.2. Tecnologias Aplicadas.
2.4.3. Práxis pedagógica .
2.4.3.1. Inovação e Criatividade para as metodologias de ensino.
2.4.3.2. Tecnologias aplicadas ao ensino e aprendizagem.
2.4.3.2.1. Avaliação: Mostrar por Avaliação o desenvolvimento de seus estudantes.
2.4.4. Vivência Universitária.
2.4.4.1. Atenção a mudança das aspirações dos estudantes.
2.4.4.2. Aprendizagem dos estudantes.
2.4.4.3. Mundo sem Fronteiras e internacionalização do estudante.
2.4.5. Pós-graduação, pesquisa e extensão.
2.4.5.1. Iniciação Científica e Estudos de Caso.
2.4.6. Projeto(s) Sociail(is).
2.5. Atendimento ao estudante
2.5.1. Relacionamento Escola e aluno.
2.5.2. Como o aluno está sendo atendido.
2.5.2.1. A escola conhece o seu aluno e o acompanha em seus projetos.
2.5.2.1.1. A caixa que falta. Informações de todos os tipos sobre o nosso aluno.
2.5.3. O Portal de Comunicação.
2.5.3.1. veículo de relacionamento e vínculo entre escola- aluno.
2.5.4. Relações com o Egresso dos nossos Cursos.
2.5.5. Ouvidoria.
2.6. FIES
2.6.1. Status da situação atual O Governo não assume suas falhas.
2.6.2. Acerto do 1º Semestre Necessidade de se pensar na manutenção dos 15 bilhões para o Ano que vem.
2.6.3. Fies 2- Abraes e Fórum Fies 3- Bancada do Congresso.
3. Desafios invisíveis
3.1. Atenção às transformações do sistema universitário.
3.1.1. Atraso da concepção do ensino superior.
3.1.2. Falência da educação básica.
3.1.3. Flexibilização do Ensino Superior .
3.1.3.1. Aproveitamento de competências.
3.1.3.2. Cursos com menor duração e validação dos créditos.
3.1.3.3. Currículos modernos. O que vale ser ensinado?
3.1.3.4. Interdisciplinaridade e Aprendizagem pela prática.
3.1.4. Relação do ensino básico com o Superior.
3.2. Administrar os humores governamentais.
3.3. Disruptura do sistema universitário.
3.3.1. Atenção às novas necessidades profissionais do mundo moderno.
3.3.2. O que de fato quer o estudante brasileiro.
3.4. Mudança social e tecnológica.
3.4.1. Tecnologias aplicadas a educação.
4. Desafios administrativos
4.1. Corpo Docente e Administrativo.
4.1.1. corpo docente
4.1.1.1. . Quem são nossos Professores . Quantos anos trabalham nas IES . Relacionamento dos Professores com a IES.
4.1.1.2. . Motivação e Engajamento dos Professores . Sistema de Apoio aos Professores . Sistema para ver os mais envolvidos.
4.1.2. Administrativo
4.1.2.1. Satisfação das equipes profissionais.
4.2. Bom ambiente de trabalho.
4.3. Satisfação dos acionistas.
4.4. Papel do Conselho de Administracão.
4.4.1. Ações Reflexivas
4.4.2. Ações institucionais
4.5. Atendimento, espaço físico e instalações apropriados.
5. Posicionamento
5.1. Ser a melhor dentro do seu Posicionamento.
5.1.1. Não entrar na luta de preços.
5.2. Valorização da Marca.
5.2.1. Cuidar de sua imagem corporativa por ser um grande grupo educacional.
5.3. Realidade da empresa
5.4. Análise de Marketing, Comunicação e Matrículas
5.4.1. Investimentos, esforços e resultados;
5.5. Inserção da Faculdade na Comunidade Local
5.5.1. Eventos e Iniciativas de relacionamento institucional das unidades.
5.5.2. Reputação da Unidade na Cidade e região de influência.
5.5.3. Análise da Consultoria sobre as diversas Marcas da Kroton.
5.6. Expansão e Desenvolvimento
5.7. Desenvolvimento do EAD como diferencial competitivo
5.7.1. Infra-estrutura e operações
5.7.1.1. Fragilidade do EAD devido aos custos atuais.
5.7.1.2. Polos e seu gerenciamento.
5.7.1.3. Alta concorrência e queda nos preços.
5.7.1.4. Perspectiva de crescimento
5.7.2. Qualidade acadêmica EAD
5.7.2.1. O aluno do EAD quer mesmo é o diploma ou algo mais?
5.7.2.2. Resultado efetivo para o aluno.
5.7.3. Mercado
5.7.3.1. Perspectiva de crescimento.
5.7.3.2. Acompanhamento efetivo da Concorrencia