1. 1. LOS CAMBIOS DEL ESCENARIO EDUCATIVO
1.1. 1.1. Cambio en el proceso educativo
1.2. 1.2. Cambio en el objeto de la enseñanza
1.3. 1. 3. Cambio en los objetivos educativos
1.4. 1.4. Cambio en los centros escolares
1.5. 1.5. Cambio en las formas pedagógicas
1.5.1. 1.6. Cambio en los contenidos didácticos
1.6. 1.6. Cambio en los contenidos didácticos
2. 2. LAS NUEVAS HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
2.1. 2.1. Internet como medio de comunicación y expresión
2.2. 2.2. Internet como fuente de información y conocimiento
2.3. 2.3. Internet como soporte didáctico para el aprendizaje
2.4. 2.4. Internet como soporte para el trabajo colaborativo
2.5. 2.5. Internet para la gestión y la administración de los centros
3. 3. PENETRACIÓN DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO ESPAÑOL
3.1. 3.1. Acciones impulsoras del desarrollo de la SI en la educación
3.1.1. ■ Iniciativas de la Administración Central
3.1.2. ■ Iniciativas de las Comunidades Autónomas
3.2. 3.2 Integración de las TIC en los centros escolares
3.2.1. ■ Equipamiento informático:
3.2.2. ■ Utilización de los ordenadores y de Internet con fi nes educativos
3.2.3. ■ Localización de los ordenadores
3.2.4. ■ Las TIC en los programas de estudios
3.2.5. ■ Objetivos de la enseñanza de las TIC
3.2.6. ■ Frecuencia en la utilización de los ordenadores e Internet
3.2.7. ■ Formación y especialización en TIC de los profesores
4. 6. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
4.1. 6.1. Barreras y soluciones del uso de las TIC por las personas con discapacidad
4.1.1. ■ Discapacidad física
4.1.2. ■ Discapacidad visual
4.1.3. ■ Discapacidad intelectual
4.1.4. ■ Personas sordas
4.2. 6.2. Ventajas de las TIC en la educación de las personas con discapacidad
4.3. 6.3 Los retos de la educación ante la exclusión digital
4.4. 6.4. Experiencias y buenas prácticas
4.4.1. ■ En la educación de las personas con discapacidad
4.4.2. ■ En la educación de las personas con necesidades educativas específi cas