Práctica Docente Universitaria Profesora: Maria B. Fuentes Alumno: Pedro J. Brizuela

1. Acrividades realizadas en Pareja Pedagógica- Nombre: GOMEZBRIZ

1.1. Realizamos un Recorrido Por Una Cátedra Virtual, en la Plataforma EDU 2.0

1.2. Realizamos un Informe de observación de Cátedra Virtual y acción tutorial.

1.3. Completamos el Modelo de Guía de Observación de Cátedra

1.4. Analizamos la Función Tutorial en un Entorno Virtual,  creamos una planillas de seguimiento.

1.5. Realizamos la Planificación de una Cátedra, el Diseño Instruccional, Tabla de Simultaneidad y Tabla de carga horaria.

1.6. Elaboración de una Guía Didáctica completa de una unidad elegida.

2. Actividades Realizadas Individualmente

2.1. Vídeo de Presentación

2.2. Particpación del foro donde reflexionamos sobre el rol, la responsabilidad en la formación del profesorado y los desafíos del Licenciado en Tecnología Educativa

2.3. Creación de un Blog personal.

2.4. Realización de una entrada en el blog, donde reflexioné sobre la Práctica docente Universitaria

2.5. Confección de un Mapa Conceptual sobre la practica docente universitaria, con el herramienta CMAP.

2.6. Respondí el cuestionario sobre Didáctica.

2.7. Creé una página con el título la Didáctica en el Marco de la EaD.

2.8. Realicé una entrada en la Wiki sobre E-actividades donde propuse un recurso pedagógico de las TICs.

3. Reflexión Final

3.1. La Práctica Docente Universitaria, es sin duda el momento más importante de este gran desafío que me propuse "ser Licenciado en Tecnología Educativa", ya que en este espacio he aplicado todos los conocimientos que incorporé desde que comencé el cursado de la carrera. Entendí que, como decía Paulo Freire, soy el protagonista en la producción y construcción de mi propio conocimiento.

4. Contenidos Didácticos trabajados

4.1. Sociedad de la información, educación, nuevas tecnologías, educación a distancia y el rol del docente en la EaD.

4.2. Significados y alcances de la práctica docente. Implicancias en la EAD.

4.3. Las didácticas en el debate epistemológico contemporáneo. Didáctica General y Didácticas Especiales.

4.4. Funciones mediadoras del rol docente en la EaD: contenidista y tutor. Toma de decisiones y planificación: formas y componentes

4.5. Diseño de propuestas pedagógico-didácticas específicas  para EaD en el nivel universitario

4.6. Diseño de propuestas pedagógico-didácticas específicas para EaD en el nivel universitario

5. Esto logré en el cursado

5.1. Entendí la gran diferencia que existe en planificar y organizar una cátedra o clase, de nivel universitario, con una de nivel secundario.

5.2. Logré mejorar los conocimientos sobre didáctica.

5.3. Aprendí a desarrollar y poner en práctica guías didácticas.

5.4. Entendí la función de los los docentes tutores en la Educación a Distancia

5.5. Aprendí a incorporar clases en un Aula Virtual.

5.6. Mejoré y aproveche el trabajo en equipo con mi pareja pedagógica.