1. Raizes Teóricas
1.1. Mecaniscismo
1.1.1. "O homem é como uma máquina"
1.1.2. Descartes
1.2. Atomismo
1.2.1. Isaac Newton
1.2.2. Precisamos pegar a informação (comportamento, no caso) e dividi-la. (Como um átomo). Entender suas partes
1.3. Empirsmo
1.3.1. "a observação e a vivência são importantes para o entendimento"
1.4. Positivismo
1.4.1. August Conte
1.4.2. As coisas precisam ser MENSURADAS e CONTROLADAS
1.5. Pragmatismo
1.5.1. William James
1.5.2. "As coisas precisam ter utilidade prática" - Ser pragmático é ter seus objetivos bem definidos, é fugir do improviso, é se basear no conceito de que as ideias e atos só são verdadeiros se servirem para a solução imediata de seus problemas.
1.6. Funcionalismo
1.6.1. "Qual é a função das coisas?", QUE PARTE do Cérebro está o Self?
1.6.2. Willian James
1.7. Ceticismo
1.7.1. Pirro (Filósofo)
1.7.2. "o homem não tem capacidade de atingir a certeza absoluta sobre uma verdade ou conhecimento específico. No extremo oposto ao ceticismo como corrente filosófica encontra-se o dogmatismo."
1.8. Associalismo
1.8.1. Thorndike
1.8.2. COMO nós aprendemos? Como associamos as informações? Conexões entre uma coisa e outra.
1.9. Objetivismo
1.9.1. evocava a razão como base de toda a sua filosofia, advogando que o ser humano era dotado de capacidade racional e deveria observar o mundo através do único meio possível de fazê-lo: A lógica.
2. O Comportamentalismo busca entender o comportamento de forma mensurável
2.1. Tem suas raízes no Estruturalismo e Funcionalismo
2.2. Buscava o Objetivismo: tudo que fosse mensurável e visível.
2.3. Pretendia alinhar a psicologia aos conceitos científicos da época, eliminando processos mentais, crenças, valores...
3. Métodos
3.1. O que é Método?
3.1.1. Método é o instrumental necessário para aplicar algo e coletar algo
3.2. Observação
3.2.1. Observar e registrar o comportamento
3.3. Reflexo Condicionado (Pavlov)
3.3.1. Condicionar a ter uma resposta não condicionada por algo
3.4. Aplicação de Testes
3.4.1. Amostra para medir o comportamento
3.5. Relatos Verbais (Skinner)
3.5.1. Entrevistas
4. Principais conceitos
4.1. Prever e Controlar o Comportamento
4.2. Não reconhece a divisão entre Sujeito e Animal Irracional
4.3. Reconhece o mundo dos Objetos Físicos (S - Estimulos)
4.4. Os estágios mentais podem ser inspecionados e supervisionados
5. O que contrapunha?
5.1. O Comportamentalismo surgiu a partir de uma critica ao Funcionalismo e ao Estruturalismo
5.2. O Ar Esotérico da Psicologia, ou seja, a culpabilização do pesquisador
5.3. A imaginação, a atenção e estados de sentimento são falsas premissas e com os problemas dela derivados;
5.4. Crítica a afeição, volição, percepção, afeição e emoção.
5.5. Negação da Consciência
6. Emoções & Linguagem
6.1. Respostas corporais para estímulos específicos, ou seja, não são consideradas
6.2. A Linguagem: Não é passível de observação. São imitações de sons por fruto do condicionamento.
7. HUMANISMO
7.1. História
7.1.1. Surgimento na Década de 60, efeito da II Guerra Mundial, é considerando um - movimento filosófico descendente da Fenomenologia.
7.2. Bases teóricas
7.2.1. Fenomenologia:
7.2.1.1. Fenomenologia é o estudo de um conjunto de fenômenos e como se manifestam, seja através do tempo ou do espaço. É uma matéria que consiste em estudar a essência das coisas e como são percebidas no mundo.
7.3. Premissas
7.3.1. As pessoas são responsáveis por suas decisões (não o inconsciente (psicanálise) ou os reforços e estímulos (comportamentalismo)
7.3.2. Considera sentimentos e emoções
7.3.3. A psicanálise foca no PASSADO, o Comportamentalismo no PRESENTE, o Humanismo olha para o tempo num todo.
7.4. Pontos Importantes
7.4.1. Ènfase na experiência
7.4.2. "Nós nascemos livres". Concentração no livre arbítrio e na espontaneidade
7.4.3. Considera a experiência subjetiva (ser no mundo)
7.4.4. Critica a psicanálise e o comportamentalismo
7.5. Métodos
7.5.1. Verificação inter-subjetiva
7.5.2. Elevar os níveis de consciência
7.5.3. Auto-realização
7.5.4. Libertar os potenciais
7.6. Pensadores
7.6.1. Maslow
7.6.1.1. Piramide de Maslow
7.6.1.1.1. Base: Fisiologia / 4: Segurança / 3: Amor & Relacionamento / 2: Estima / 1: realização pessoal
7.6.2. Rogers
7.6.2.1. "Tornar-se Pessoa"
8. Pavlov (1849/1936)
8.1. Condicionamento Clássico
8.1.1. Reflexo Condicionado: Carne -> Saliva, Carne + Sino -> Saliva, Sino -> Saliva. Ou seja, a associação é feita com OUTRO objeto. O cão associa a carne ao som e não precisa da carne pra salivação. O reflexo - antes natural - foi condicionado.
8.2. Associacionismo
8.2.1. teoria de Thorndike, primeira Teoria da Aprendizagem: a aprendizagem se dá por um processo de associação das idéias — das mais simples às mais complexas. Assim, para aprender um conteúdo complexo, a pessoa precisaria primeiro aprender as idéias mais simples, que estariam associadas àquele conteúdo.
8.3. Estímulo & Resposta
8.3.1. Estímulo Incondicionado: Carne (comida, necessidade básica)
8.3.2. Resposta Reflexo: Saliva (fome, comida, necessidade básica)
8.3.3. Estímulo Neutro: Campainha (não existe nenhuma associação da campainha em relação à alguma necessidade física, ou seja, neutro)
8.3.4. Reflexo Condicionado: uma resposta a um estimulo neutro, que foi condicionada a acontecer. Ou seja, antes o cão não salivava com uma campainha, agora saliva.
8.3.5. A junção de um EN (Estímulo Neutro) a um EI (Estimulo Incondicionado), gera um Condicionamento Clássico / Reflexo Condicionado: EN + EI = RC
9. Skinner (1904/1990)
9.1. Comportamentalista Clássico
9.2. Reforços
9.2.1. um reflexo é a junção de um S + R
9.2.2. Reforço Com Intervalo Fixo: Um reforço que é dado de tanto em tanto tempo. Ex: A casa 10 minutos o rato recebe água. IF10 (Intervalo Fixo de 10 Minutos)
9.2.3. Reforço de Razão (quantidade) Fixa: Um reforço que é dado quando uma quantidade específica de um comportamento é realizada. Ex: A cada 5 vendas, 500 reais são ganhos.
9.2.4. Reforço Intermitente: Hora ocorre, hora não ocorre
9.3. Tipos de Estímulos e Reforços
9.3.1. Estímulos
9.3.1.1. SD - Estimulo Descriminativo: Estímulo determinante p/ se obter o comportamento desejado
9.3.1.2. Extinção de Estímulo: Ausência de reforço para um comportamento expecífico
9.3.1.3. AS - Estimulo Aversivo: Estímulos desagradáveis para o organismo
9.3.1.3.1. Esquiva: Ocorre por antecipação de um AS (Estímulo Aversivo)
9.3.1.3.2. Fuga: Ocorre quando o sujeito já está exposto ao AS (Estímulo Aversivo)
9.3.1.4. Recuperação de Resposta: quando um comportamento está prestes a ser extinto, o indivíduo volta a ser reforçado
9.3.1.5. Punição: causar uma consequência desagradável na tentativa de eliminar um comportamento
9.3.2. Reforços
9.3.2.1. Reforço Positivo: Aumenta a ocorrência de um determinado comportamento
9.3.2.2. Reforço Negativo: (Negativo de NEGATIVAR), Evita uma consequencia desagradável, reforçando a ocorrência do comportamento desejável pela remoção do estímulo aversivo.
9.4. Empirismo
9.4.1. observações criteriosas dos seus experimentos para depois fazer as generalizações devidas
9.5. Condicionamento Operante
9.5.1. Comportamento -> Consequência
9.5.2. O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a probabilidade de este ocorrer novamente.
9.5.3. R- S – ocorre sem nenhum estímulo antecedente. Opera no ambiente do organismo ao passo que o respondente (S-R) não o faz. O rato não recebe nenhum S até pressionar a barra – R-S
9.6. Reforçamento Contingente
9.6.1. É uma situação em que os reforçadores às vezes ocorrem independentemente de qualquer resposta específica; formas casuais de reforçamento. Ou seja, um reforço que acontece de forma corriqueira, talvez.
10. Watson (1878/1958)
10.1. Pensamento Mecanicista
10.1.1. Estudou animais e conseguiu tirar a psicologia do "abstrato" e torná-la "concreta" e objetiva
10.2. Comportamentalista de Raíz
11. Wundt (1832/1920)
11.1. Método Introspectivo
11.1.1. Método Introspectivo: Pessoa treinada para falar o que sente, por exemplo, quando é picada. "Qual é o trajeto da dor?"
11.1.2. Surgiu antes da Teoria do Comportamento. Foi isso que Watson usou para contrapor e criar a Teoria do Comportamento.
12. EXISTENCIALISMO
12.1. Premissas
12.1.1. Foco no impulso do CLIENTE (Não paciente)
12.1.2. Natureza + Essência
12.1.3. Amor incondicional & Empatia
12.1.4. Desonvolvimento de potencialidades
12.1.5. Carl Rogers (1902-1987)
12.2. Conceitos
12.2.1. O self - Uma gestalt consistente e organizada constantemente em formação e reforma (Rogers, 1959, p.201). Quem eu sou p/ eu mesmo, muda de tempo em tempo
12.2.2. Self Ideal: quem eu GOSTARIA de ser? Conjunto de características que o indivíduo gostaria de poder reclamar a si mesmo
12.2.3. Campo Fenomenal: percepção singular do mundo
12.2.4. Impulso: Capacidade de auto-realização, O que faz com que a vida tenha sentido
12.2.5. Congruência & Incongruência
12.2.5.1. Congruência: grau de exatidão entre experiência da comunicação e a tomada de consciência. Ou seja, eu comunico exatamente aquilo que penso/sinto.
12.2.5.2. Incongruência: Diferenças na comunicação, experiência e tomada de decisão. Ou seja, eu não comunico aquilo que sinto/penso com exatidão. Existe um pequeno "conflito" entre "gostaria/deveria"