¿Qué es y en qué consiste una intervención? 13899

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¿Qué es y en qué consiste una intervención? 13899 por Mind Map: ¿Qué es y en qué consiste una intervención? 13899

1. "intervención educativa", cómo se enseña, cómo se aprende, cómo se educa y cuándo, qué sucede dentro del aula

2. Intervención: Tomar parte en un asunto, actuar de una forma determinada dentro de un proceso.

3. Son acciones mediante las cuales se intenta cambiar o mejorar un contexto sociocultural determinado (bnsc)

3.1. 1º DIagnostico de Necesidades

3.2. 2º Planificar qué hacer

3.3. 3º Ejecutar el proyecto

3.3.1. Desarrollo, Seguimiento y control

3.4. 4º Evaluar

3.5. 5º Informe Final

4. Modificación intencional de las características de un fenómeno con el fin de reducir su amenaza o de las características intrínsecas de predisposición al daño de un elemento expuesto con el fin de reducir su vulnerabilidad. La intervención intenta modificar los factores de riesgo.

5. La intervención del maestro, desde el punto de vista estructural, le permita transformar el objeto, fenómeno o evento educativo de que se trate.

6. Un proceso amplio y complejo surgido desde los docentes y su trabajo y en el cual, teniendo como constante la reflexión de la práctica se busca detectar problemáticas integradas a la misma, explicarlas causalmente y buscarles alternativas de cambio o transformación bajo una perspectiva innovadora

6.1. Diagnóstico análisis de causas

6.1.1. Transformar y cambiar: se trata de una acción dirigida a modificar a otros

6.2. Participación investigación

6.3. Políticas, planes, programas

6.4. Alternativas de Solución y mejora

6.5. Innovar, crear y elaborar proyectos

6.6. Cumplir con objetivos

6.7. Detectar problemas y necesidades

6.8. Apoyar a personas e instituciones

6.9. Ayudar en la Solución

6.10. Atender necesidades... etc.

7. Nuevo nodo

8. Nuevo nodo

9. Intervencion es la acción de realizar actividades para algún fin u objetivo

10. Intervenir. Acción de supervisar una actividad una autoridad

11. Intervención Educativa: Es la fundamentación derivada de las Necesidades Sociales. Así mismo puedeconsiderarse un proceso de interferencia o influencia que persigue un cambio. (Ma. Isabel Pérez Olvera)

11.1. Interviene en los sectores

11.1.1. Cultural

11.1.2. Social

11.1.3. Educativo

11.2. Campos de Intervención

11.2.1. Educación Formal

11.2.2. Educación No Formal

11.2.3. Educación Informal

11.2.4. Intervención socioeducativa

11.2.5. Intervención Sociopedagogica

11.3. La realiza un interventor educativo: quien es un profesional de la educación capaz de atender satisfactoriamente a sujetos y grupos sociales vulnerables o a otros que no han sido atendidos por el desarrollo educativo formal.

11.3.1. Facilitador del proceso enseñanza aprendizaje

11.3.1.1. vincula

11.3.1.2. crea clima adecuado

11.3.1.2.1. confianza

11.3.1.2.2. aceptación

11.3.1.2.3. diálogo

11.3.1.2.4. cooperación

11.3.1.2.5. respeto

11.4. Presta atención a Grupos vulnerables

11.4.1. las personas adultas o mayores

11.4.2. El complejo problema de educativo de los niños de 4 años

11.4.3. Niños de la calle o con otros conflictos sociales

11.4.4. Atención educativa a niños Especiales

12. Intervención Socioeducativa

12.1. Requiere el apoyo de

12.1.1. La comunidad

12.1.2. De los afectados indirectamente

12.1.3. Instituciones Privadas y públicas

13. Uno de los factores que consiste una intervención educativa es la planificación previa de la actuación docente (daniel humberto perez chavez)

13.1. practica

13.1.1. en la practica es, necesario realizar algunas modificaciones, e incluso improvisar para dar respuesta a las incidencias que se produzcan

13.2. tiempo

13.2.1. un buen docente, va haciendo experto en el diseño de intervenciones educativas, va adquiriendo una gran habilidad para realizar con rapidez este trabajo concentrándose solamente en los aspectos específicos de cada intervención,

13.3. objetos y contenidos

13.3.1. puede centrarse en el logro de nuevos aprendizajes, en el repaso o la aplicación de conocimientos y habilidades, en despertar el interés de los estudiantes y sensibilizarles hacia determinas cuestiones, etc.

13.3.1.1. se trataran

13.3.1.1.1. hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes.

13.4. evaluacion

13.4.1. se utilizarán para determinar en qué medida los estudiantes han logrado los aprendizajes previstos y para evaluar la funcionalidad de las estrategias didácticas utilizadas. Indicar qué se evaluará, de qué manera y cuándo

14. ES LA CONCEPTUALIZACION DE LOS AMBITOS Y ESTRATEGIAS, BUSCANDO RECURSOS QUE AYUDEN A LA INTERVENCION DE UN PROYECTO EDUCATIVO.

15. El ámbito fundamental en que se enmarcan sus objetivos es el de la investigación e intervención social. Este ámbito de conocimiento hace especial hincapié en cuestiones de gran relevancia social.

15.1. 1.-El estudio de los problemas sociales, 2.-La calidad de vida, 3.-Las relaciones interculturales, 4.-Las poblaciones en riesgo personas mayores, inmigrantes, infancia, violencia, adicciones.