1. Textes
1.1. Candide de Voltaire
1.2. Feuille jointe séance 1
1.2.1. Quelques citations Biographie Présentation de l'oeuvre
1.3. Feuille jointe séance 2
1.3.1. Voltaire et l'affaire Calas L'enquête de Voltaire La campagne menée par Voltaire Les faits
1.4. Feuille jointe séance 3
1.4.1. Groupement de texte : Voltaire et la guerre Documents de référence, questions et une synthèse à produire.
1.5. Feuille jointe séance 4
1.6. Feuille jointe séance 5
1.6.1. extrait d un texte de Montesquieu
2. Contexte historique
2.1. Voltaire
2.1.1. Voltaire sur Wikipedia
2.1.2. Voltaire le militant
2.1.2.1. Figure emblématique de la philosophie des Lumières
2.1.2.2. Chef de file du parti philosophique
2.1.2.3. Pour la tolérance et la liberté de pensée
2.1.2.4. Contre le fanatisme religieux
2.1.3. Son combat contre le fanatisme religieux « Écrasez l'Infâme »
2.1.3.1. "Le combat des Lumières"
2.1.3.2. L'affaire Calas
2.1.3.2.1. C'est à partir de l'affaire Calas que le mot d'ordre « Écrasez l'Infâme » (chez Voltaire, la superstition, le fanatisme et l'intolérance), abrégé à l'usage en Ecr.linf., apparaît dans sa correspondance à la fin de ses lettres.
2.1.3.2.2. L'affaire Calas sur Wikipedia
2.2. Le combat des Lumières
2.2.1. Le Siècle des Lumières
2.2.1.1. Auteurs et œuvres
2.2.1.2. Sur Wikipedia
2.2.1.3. Définition
2.3. L'affaire Calas
3. A faire
3.1. Repérer et noter les citations du livre en rapport avec l'étude
3.2. Relire le document de la séance 3 Répondre aux questions Écrire la synthèse demandée
3.3. Réviser et apprendre les procédés de l'argumentation. Bien distinguer les procédés en vogue pendant les XVIIe et XVIIIe siècles
4. Déroulement des Séances
4.1. Séance 1
4.1.1. Présentation
4.2. Séance 2
4.2.1. Lecture analytique : L'incipit
4.3. Séance 3
4.3.1. Groupement de textes : Voltaire et la guerre
4.4. Séance 4
4.4.1. Groupement de textes : L'utopie
4.5. Séance 5
4.5.1. Lecture analytique : fin du roman
4.6. Séance 6
5. Objet d'étude : Genres et formes de l'argumentation aux XVIIe et XVIIe siècles
5.1. Basé sur le texte Candide
5.2. Organisé en séances
5.2.1. Les séances sont traitées en cours. Environ 4 à 8 cours par séance (à confirmer)
5.3. Travail et recherche personnels
5.3.1. Les procédés de l’argumentation
5.3.1.1. L’argumentation au XVIIe siècle : le règne de la raison
5.3.1.2. L’argumentation au XVIIIe siècle : contestation et affirmation de valeurs nouvelles
5.3.2. L’argumentation dans Candide
5.3.2.1. L’argumentation par le biais du genre
5.3.2.2. L’ironie, instrument de l’argumentation
5.3.2.2.1. La présentation du temps, des lieux et des personnages est déconstruite par l’ironie constante du narrateur. Voltaire y attaque déjà certaines de ses cibles : la philosophie de l’optimisme, la noblesse, la métaphysique.
5.3.2.3. Les parodies de genres
5.3.2.3.1. Le conte - Candide se présente en effet comme un conte et reproduit certaines caractéristiques de ce genre (le fait que les personnages sont indestructibles, etc.) Mais alors que dans le monde du conte, tout est parfait, celui que parcourt Candide vire rapidement au cauchemar.
5.3.2.3.2. Le picaresque - Le genre picaresque est caractérisé par les aventures d’un héros pauvre et débrouillard, dont les aventures sont des épisodes reliées entre elles par un fil directeur assez lâche. Certes nous retrouvons ici le fil rouge (le voyage), mais le héros n’a rien de débrouillard.
5.3.2.3.3. Nombreuses parodies partielles
5.4. Lectures et devoirs
5.5. Travail en classe
5.6. Experimentations
5.6.1. Lecture de Candide sur Kindle
5.6.1.1. Lien vers l'oeuvre Kindle chez Amazon
5.6.1.2. Dictionnaire intégré
5.6.1.3. Liens vers Wikipedia
5.6.1.4. Possibilité de noter les textes et y ajouter des commentaires
5.6.2. Organisation l'étude de la séquence avec Mind Meister
5.7. Evaluation
5.7.1. Travail rendu
5.7.2. Exercices
5.7.3. Interrogations