1. Création d'outils à manipuler (hist/géo)
2. D3 - Formation de la personne et du citoyen
2.1. Confiance en soi
2.1.1. Faire des choix
2.1.1.1. prendre des responsabilités dans la classe et dans les projets (ash)
2.1.1.2. Devenir délégué
2.1.1.3. Travailler autour de l'erreur (ash)
2.1.2. Prendre des décisions
2.1.2.1. Arbitrer (EPS)
2.1.2.2. Co Arbitrer (EPS)
2.1.3. Expression orale
2.1.3.1. Raconter une histoire drôle (fr)
2.1.3.2. Lire un texte avec l'intonation (fr)
2.1.3.3. Raconter son week-end (ash)
2.1.3.4. Présenter ses talents, ses passions (ash)
2.2. Vivre ensemble
2.2.1. Travail de groupe
2.2.1.1. Formation des groupes (maths)
2.2.1.2. Activité de formation des équipes (EPS)
2.2.1.3. Atelier d'écriture (fr)
2.2.1.4. Tenir le journal de classe (fr)
2.2.2. Altérité
2.2.2.1. Jeux de rôles (Français)
2.2.2.2. Formuler des compliments à l'élève volontaire avant son passage oral (fr)
2.2.2.3. Travailler en tutorat ou en binôme (ash)
2.3. S'impliquer dans un projet collectif
2.3.1. Prendre des responsabiltés
2.4. Vivre avec un règlement
2.4.1. Respecter le règlement
2.4.1.1. Créer un règlement multi activités (EPS)
2.4.1.2. Rédiger ensemble les règles de la classe selon les besoins du groupe (ash)
2.5. Exercer son jugement
2.5.1. Critiquer, donner un avis
2.5.1.1. Discuter, débattre ( H-G)
2.5.2. S'interroger
2.5.2.1. Présenter un document: DANI (H-G)
3. D4 - Systèmes naturels et systèmes techniques
3.1. Résoudre un problème
3.1.1. Démarche d'investigation
3.1.1.1. Comment concevoir une expérience pour tester une hypothèse(ST)
3.1.2. Démarche de recherche
3.1.2.1. Rechercher les informations utiles (maths)
3.1.2.2. recherches libres : tatonnements; essais/erreurs (maths)
3.2. Manipuler les grandeurs
3.2.1. différencier les grandeurs
3.2.2. maîtriser les unités
3.2.2.1. convertir (maths)
3.2.2.2. Fabriquer un compteur numérique (ash)
3.2.3. ordre de grandeurs
3.2.3.1. vérifier la cohérence de résultats (maths)
4. D1 - Langue française à l'oral et à l'écrit
4.1. Lecture
4.1.1. Lecture de consignes
4.1.1.1. jeu de reformulation des consignes par l'élève au groupe (ash/ST)
4.1.1.2. Travail d'analyse de la consigne(ST)
4.2. Ecriture
4.2.1. raconter
4.2.1.1. Améliorer un brouillon (fçais)
4.2.2. Décrire
4.2.2.1. Traduire un croquis en phrases organisées (Hist/géo)
4.2.2.2. Traduire un texte en croquis ou schéma (H-G)
4.2.3. Maîtrise des règles grammaticales et orthographiques
4.2.3.1. jeux orthographiques et grammaticaux (ash)
4.2.3.2. Réécrire un texte en variant genre et nombre (fçais)
4.2.3.3. Jeux de conjugaison (fçais)
4.2.4. Expliquer
4.2.4.1. rédiger une conclusion en utilisant un vocabulaire précis (ST)
4.2.4.2. rédiger les différentes étapes de son raisonnement (maths)
4.2.4.3. Expliquer un phénomène(ST)
4.3. Oral
4.3.1. devant la classe
4.3.1.1. Raconter une histoire (fçais)
4.3.1.2. Raconter un récit historique, une légende (H-G)
4.3.1.3. Mettre en scène avec différents supports théâtre, audio, vidéo...(H-G)
4.3.2. Expliquer
4.3.2.1. Reformuler un texte (fçais)
4.3.2.2. Restituer un raisonnement (maths)
4.3.2.3. Expliquer un phénomène(ST)
5. D1 - Langages mathématiques, scientifiques et informatiques
5.1. Outils numériques
5.1.1. capsule vidéo
5.1.1.1. Réaliser des analyses vidéos (EPS)
5.1.2. utiliser un traitement de texte
5.1.2.1. écrire un conte (fçais)
5.1.3. calculer à l'aide d'un tableur
5.1.3.1. Regrouper et classer des données de courses ou autre (EPS) (maths)
5.1.3.2. Créer une facture (maths)
5.1.4. créer des figures de géométrie dynamique
5.1.4.1. Utiliser géogebra (maths)
5.1.5. utiliser un moteur de recherche
5.1.5.1. Rechercher et classer des figurines de GYM (EPS)
5.1.5.2. Création d'une biographie (fçais)
5.1.6. Collaborer à un travail participatif
5.1.7. création de diaporama
5.1.7.1. Production d’élève pour une séquence en histoire/géo
5.1.8. Création de graphiques
5.1.8.1. réalisation de graphiques pour représenter des évolutions (EPS)
5.1.9. initiation à l'algorithmique
5.1.9.1. utiliser scratch (maths)
5.1.10. Réaliser, produire un document numérique
5.1.10.1. Page de garde (techno)
5.1.10.2. Compte-rendu d'expériences (techno)
5.2. Maîtrise du vocabulaire spécifique
5.2.1. vocabulaire du système décimal
5.2.1.1. comparer des prix (maths)
5.2.1.2. comparer des populations (maths)
5.2.2. vocabulaire de géométrie
5.2.2.1. Identifier des figures usuelles (maths)
5.2.3. Représentation de données
5.2.3.1. manipuler des tableaux (maths/ST)
5.2.3.2. manipuler des diagrammes (maths/ST)
5.2.3.3. manipuler des schémas (maths/ST)
5.2.4. Vocabulaire technique
5.2.4.1. Identifier des outils, des machines, des caractéristiques... (techno)
6. D5 - Représentations du monde et activité humaine
6.1. Se repérer dans le temps
6.1.1. Temps proche
6.1.1.1. Ritualiser le rythme de la journée, de la semaine (ash)
6.1.2. Temps moyen
6.1.2.1. Remplir le calendrier de l'année: anniversaires, période, fêtes... (ash)
6.1.3. Temps lointain
6.1.3.1. Construction de frises (Hgéo)
6.1.3.1.1. Usage du numérique (H/G)
6.1.3.1.2. Création d'outils à manipuler (H/G)
6.1.3.2. Réaliser une frise chronologique des auteurs (fr)
6.2. Se repérer dans l'espace
6.2.1. Espace proche
6.2.1.1. Lecture de cartes, de plans en CO (EPS)
6.2.1.2. construction d'une maquette du collège, chasse au trésor, jeu de piste pour se repérer au collège et à Fontenay (ash)
6.2.2. Espace lointain
6.2.2.1. Lecture de cartes à différentes échelles
6.2.2.1.1. Usage du numérique: utilisation de Google Earth (H/G)
6.2.2.1.2. Création d'outils à manipuler (H/G)
6.2.2.2. travailler autour des événements planétaires (Vendée Globe, coupe du monde de rugby(ash) (H/G)
6.3. Maîtriser un langage spécifique
6.3.1. Mémoriser
6.3.1.1. Différencier les démarches (intelligences multiples histoire/géo)
6.3.1.2. Jouer (ash)
6.3.1.3. Apprendre par le geste, la théâtralisation des textes. (ash)
6.3.2. Réinvestir
6.3.3. Perfectionnenement
6.3.3.1. Utilisation d'un langage soutenu et spécifique (hist/géo)
6.3.3.2. S'adapter à son interlocuteur (fr)
7. D2 - Méthodes et outils pour apprendre
7.1. Gestion du temps
7.1.1. Travail en étude
7.1.2. Travail à la maison
7.1.3. Gestion particulière (examen, projet,...)
7.2. Organiser ses idées
7.2.1. Carte mentale
7.2.1.1. la géométrie (maths)
7.2.1.2. Classes grammaticales (fr)
7.2.1.3. Conjugaison (fr)
7.2.2. Lire une consigne
7.2.2.1. Reformuler une consigne (fr)
7.3. Partenariat
7.3.1. Tutorat
7.4. Se connaître
7.4.1. Intelligences multiples
7.4.1.1. découverte de techniques de mémorisation différentes et appropriation de la meilleure pour soi (LV1 et 2)
7.5. Autonomie
7.5.1. Création d'outils
7.5.1.1. Création de "formules magiques" (Hist/géo)
7.5.2. Création des automatismes
7.5.2.1. Appropriation de "formules magiques" (Hist/géo)
7.5.2.2. Fiche mnémotechnique pour règles d'orthographe (fr)
7.6. S'approprier des outils et des méthodes
7.6.1. Faire le lien entre la mesure réalisée, les outils et les unités utilisés(ST)
7.6.2. Extraire des informations pertinentes d'un document.(ST)
7.6.3. Créer le règlement de la classe: autorisations et permissions (ash)
8. D1 - Langage des arts et du corps
8.1. Lecture expressive
8.1.1. enregistrer de la lecture de contes (ash)
8.1.2. Mise en voix d'un texte (fçais)
8.1.3. lecture à mi-voix en binôme (ash)
8.1.4. Chorégraphie pour la conjugaison (fr)
8.2. Théâtre
8.2.1. Mimer des répliques (fr)
8.3. Etude de l'image
8.3.1. Utilisation d'un vocabulaire adapté (fr)
8.3.2. Méthode d'analyse (fr)
8.3.3. Argumenter (fr)
8.4. Poésie
8.4.1. Mise en voix d'un poème (fr)
8.4.2. Mémorisation (fr)
8.4.3. Création d'une anthologie poétique (fr)
9. D1 - Langages étrangères et linguistiques
9.1. Ecriture
9.1.1. création de bandes dessinées, de petites histoires,...
9.2. Lecture
9.2.1. lecture de docs authentiques en LV sous forme d'atelier
9.3. Oral
9.3.1. comprendre un message
9.3.2. s'exprimer devant un groupe
9.3.3. faire des jeux de rôle
9.4. code de la langue
9.4.1. Prononciation
9.4.1.1. travailler la prononciation, l'intonation
9.4.2. Vocabulaire
9.4.2.1. Création de grille de vocabulaire (LV12)
9.4.3. culture-contexte