Aprendizaje autónomo:eje articulador de la educación virtual

1. Exigencia a los egresados

1.1. Las empresas observan en sus candidatos a empleados, la capacidad de aprender, de aplicar los conocimientos en la práctica, de análizar y sintetizar, entre otras habilidades.

2. Compromiso sin distancias

2.1. La educación virtual requiere un componente de aprendizaje autónomo

2.2. Estudiar por internet es una opción responsable entre oferentes y demandantes.

2.3. El nivel de exigencia académica es alta, institución y estudiantes pactan un compromiso social y

3. Indicadores de autonomía

3.1. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual.

3.2. El aprendizaje autónomo tiene que ser:

3.2.1. Una política curricular de la educación.

3.2.2. Parte de la cultura de la comunidad académica.

3.2.3. Parte de la cibercultura educativa.

4. Las máquinas no sienten

4.1. El ser humano ingenia instrumentos y tiende a proveerlos de vida, en sentido figurado.

5. Educación virtual: calidad y calidez

5.1. Debe propiciar el ambiente para que el estudioso no se condicione con las supuestas verdades del tutor, o simplemente se limite al cumplimiento de tareas y memorización de contenidos.

5.2. Cuenta con el uso de herramientas infovirtuales, permanente investigación, contenidos orientados hacia la aplicación práctica y docentes perfilados para orientar y acompañar.

5.3. Transforma al estudiante de sujeto pasivo a sujeto activo capaz de autodeterminación.

5.3.1. Así, se potencializan competencias y se fortalece el pensamiento complejo.

6. Aprendizaje autónomo

6.1. Es la facultad de dirigir el propio proceso de aprendizaje para entender y comprender la realidad, a través de:

6.1.1. Elementos tecnológicos.

6.1.2. Elemento investigativo

6.1.3. Contenidos significativos