Procesos cognositivos Unidad 3- Momento 3

1. En el sujeto

1.1. En nuestra vida diaria necesitamos las funciones ejecutivas para desenvolvernos en nuestro entorno y conseguir nuestros objetivos.

2. Autores

2.1. Baddeley - 1986

2.2. Harlow - 1868

2.3. Feuchtwanger - 1923

2.4. Goldstein - 1944

3. Metacognición

3.1. La metacognición, también conocida como teoría de la mente, es un concepto que nace en la psicología y en otras ciencias de la cognición para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.

4. Funciones ejecutivas

4.1. Dentro de las habilidades que integran las funciones ejecutivas, la memoria de trabajo y la metacognición son fundamentales para poder monitorizar la comprensión lectora. La metacognición es la capacidad de observar y pensar sobre cómo se desarrollan tus propias habilidades cognitivas, y la capacidad de analizar el modo en que piensas para resolver los retos de tu vida cotidiana.

5. AVANCES CIENTIFICOS

5.1. Estudios científicos determinan como las funciones ejecutivas presentan ciertos deterioros en el envejecimiento normal. La escala Frontal Assessment Battery (FAB), prueba de sceening ampliamente utilizada en estudios científicos determinan como las funciones ejecutivas presentan ciertos deterioros en el envejecimiento normal. La escala Frontal Assessment Battery (FAB), prueba de sceening ampliamente utilizada

6. Deterioro de las habilidades metacognitivas y las funciones ejecutivas

6.1. Esto se puede presentar como un factor que se considera normal debido al envejecimiento, como también debido a trastornos que afectan principalmente el lenguaje y la memoria, donde se presenta un deterioro cognitivo.

7. Los aspectos primarios de la metacognición

7.1. conocimiento y control de sí mismo, y conocimiento y control del proceso. El conocimiento y control de sí mismo implica compromiso, actitudes y atención.

8. Procesos cognositivos superiores o complejos

8.1. Creatividad

8.1.1. Considerar como la elaboración de estrategias o vías de pensamiento novedosas y alejadas de lo aprendido y adquirido mediante la experiencia

8.2. Lenguaje

8.2.1. Además de ayudarnos a comunicar en el entorno regular internamente nuestra conducta sin incluir el lenguaje oral

8.3. Motivación

8.3.1. Con ella se facilita nuestra conducta y el procesamiento de información, dirigiendo nuestra energía y atención.

8.4. Aprendizaje

8.4.1. Se deriva en gran medida de la capacidad de prestar atención a la estimulación para posteriormente almacenaría en la memoria y poder recuperarla.

8.5. Pensamiento

8.5.1. Cuando se integra toda la información, se realizan diferentes operaciones mentales. Nos permite formar conceptos, elaborar juicios y deducciones y aprender.

9. Componentes y dimensiones de la metacognición.

9.1. variales personales

9.2. variales de la tarea

9.3. variales estrategicas

10. Aspectos primarios de la metacognición

10.1. Conocimiento y control de sí mismo, conocimiento y control de proceso. El conocimiento y control de sí mismo implica compromiso, actitudes y atención.

11. EN EL SUJETO - ASPECTOS COTIDIANOS

11.1. En nuestra vida diaria necesitamos las funciones ejecutivas para desenvolvernos en nuestro entorno y conseguir nuestros objetivos. Son fundamentales por ejemplo cuando planificamos el día al levantarnos por la mañana, pensando qué tenemos que hacer, en qué orden, cuánto tiempo nos costará hacer cada una de las cosas e ir de un sitio a otro, e incluso si tenemos que modificar el plan sobre la marcha en caso de que haya algún imprevisto o necesitemos realizar alguna nueva tarea con la que no contábamos.

12. Papel sociocultural

12.1. Tiene un papel de apoyo en el desarrollo. de habilidades metacognitivas y en las funciones ejecutivas, el buen acompañamiento social y cultural, permite entonces el desarrollo y el constante avance que tenga como finalidad invertir en la prevención del deterioro cognitivo y en cómo mantener el buen funcionamiento y condición de estos procesos desde los inferiores hasta los superiores y todo lo relacionado a la cognición.

13. Estudiante: Alejandra Micolta Rueda